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&Agrave; primeira vista, projetos e aprendizagem baseada em projetos podem parecer a mesma coisa - mas, n&atilde;o se engane: seus significados s&atilde;o bem diferentes. Analisam-se, por consequ&ecirc;ncia, tendo por apoio alguma literatura especializada, estes tr&ecirc;s dom&iacute;nios, &agrave; luz do antigo estal&atilde;o que dominou s&eacute;culo anterior, e que ainda influencia as concep&ccedil;&otilde;es, as cren&ccedil;as e as pr&aacute;ticas de avalia&ccedil;&atilde;o dos professores e das escolas, tamb&eacute;m da sociedade em geral.<br /><br /> [https://semprebonito8blog.webnode.com/l/coursera-o-que-e-e-como-funciona-o-site-de-cursos-acessivel-gratuitos/ clique do mouse o site de internet por vir] <br />Ao experimentar todos e cada um dos resultados deparou-se com muitas situa&ccedil;&otilde;es, especialmente, que &eacute; preciso se encurralar de grande motiva&ccedil;&atilde;o, na socializa&ccedil;&atilde;o, no contexto individual, na descoberta do prazer em participar das atividades, na procura de uma aprendizagem significativa.<br />Ausubel tamb&eacute;m destaca que ao final do processo usualmente ocorre a assimila&ccedil;&atilde;o obliteradora (esquecimento dos conhecimentos mais espec&iacute;ficos e perman&ecirc;ncia de conhecimentos mas gerais modificados pelos mais espec&iacute;ficos outrora presentes fortemente na estrutura cognitiva).De modo gen&eacute;rica sugerir que um conhecimento novo interage com apenas um subsun&ccedil;or deve ser considerado correto, por&eacute;m &eacute; necess&aacute;rio real&ccedil;ar que na verdade a informa&ccedil;&atilde;o novidade interage com diversos subsun&ccedil;ores.<br /> [https://www.evernote.com/shard/s570/sh/d8920fc5-fbab-4ef5-bb19-6745349fb24e/dbd733d2c1c7d1094f17f936be7acf7b https://www.evernote.com/shard/s570/sh/d8920fc5-fbab-4ef5-bb19-6745349fb24e/dbd733d2c1c7d1094f17f936be7acf7b] <br />N&atilde;o h&aacute; rela&ccedil;&atilde;o direta entre fracasso escolar e n&iacute;vel social. WEISS, M. L., Psicopedagogia Cl&iacute;nica: uma vis&atilde;o diagn&oacute;stica dos complica&ccedil;&otilde;es de aprendizagem escolar. Averiguar as dificuldades que os alunos do 5&ordm; ano das s&eacute;ries iniciais da Escola Estadual Ensino Fundamental Cruzeiro do Sul enfrentam no Ensino da Matem&aacute;tica.<br />Quer dizer, est&aacute;gios iniciais da consci&ecirc;ncia fonol&oacute;gica contribuem para desenvolvimento dos est&aacute;gios iniciais do processo de obra e estes, por sua vez, contribuem para desenvolvimento de habilidades de consci&ecirc;ncia fonol&oacute;gicas mas complexas. &Eacute; importante conceder &ecirc;nfase ao fato de que se a escola e a fam&iacute;lia s&atilde;o os fundamentais respons&aacute;veis pela educa&ccedil;&atilde;o, era de se esperar uma grande parceria entre elas.<br />A meta desse trabalho &eacute;, ent&atilde;o revelar tr&ecirc;s principais autores e defensores Jean Piaget, Vygostsky e Emilia Ferreiro de uma alfabetiza&ccedil;&atilde;o onde sujeito seja visto como um ser ativo que agindo sobre os objetos de conhecimento, no seu meio, interage socialmente e sofrem as influ&ecirc;ncias dos mesmos, simultaneamente quando interioriza v&aacute;rios conhecimentos a partir de sua a&ccedil;&atilde;o.<br /><br /><div style="text-align:center"><br />  <br />  <br />  <br /> <embed src="uuuljPeuiHY" type="application/x-shockwave-flash" width="500" height="350" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" /><br />  <br /> <br /> <br /></div><br />Para Piaget2, a aprendizagem alude-se &agrave; compra de uma resposta privado, aprendida em fun&ccedil;&atilde;o da experi&ecirc;ncia, obtida de modo sistem&aacute;tica ou n&atilde;o, enquanto que desenvolvimento seria uma aprendizagem na verdade, sendo este respons&aacute;veis pela treinamento dos conhecimentos.<br />