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Estudos recentes apontam a vida intrauterina como um essencial per&iacute;odo de desenvolvimento intelectual. Para delinear perfil do profissional requerente a desenvolver as oficinas Curriculares de Atividades Esportivas e Motoras” &eacute; preciso meditar segundo da forma&ccedil;&atilde;o inicial e continuada, isto &eacute;, do preparo desse mestre, com vistas ao entendimento da Instru&ccedil;&atilde;o F&iacute;sica enquanto uma espa&ccedil;o do conhecimento que atua com a media&ccedil;&atilde;o pr&aacute;tica, seja no torr&atilde;o do bacharelado, seja no campina da licenciatura.<br />Que busquei no primeiro questionamento foi que discente espera aprender na disciplina de sa&uacute;de mental,seguido do que ele acredita ser fundamental aprender e ambas apresentaram maior resultado as doen&ccedil;as mentais,busquei desvendar qual n&iacute;vel de relev&acirc;ncia dado a disciplina de sa&uacute;de mental no que obtive a maior parte das respostas como bastante importante pr&oacute;ximo busquei vincular a import&acirc;ncia da disciplina para a qualifica&ccedil;&atilde;o e pr&aacute;tica, em que os discentes em sua maioria julgaram sentir-se preparados,tratamos tamb&eacute;m de dignidade de sa&uacute;de e doen&ccedil;a mental,a import&acirc;ncia do est&aacute;gio e se a teoria os prepara para esse est&aacute;gio, papel da enfermeira em sa&uacute;de mental e quais interfer&ecirc;ncias podem ocorrer para n&atilde;o contribuir com desenvolvimento das atividades pr&aacute;ticas.Num contexto por norma geral estudo contribui para reflex&atilde;o e auxilio a outros profissionais que queiram desenvolver atividades e neg&oacute;cios na mesma espa&ccedil;o do conhecimento.<br />&Uuml; De Cultura Geral ou Informativa - para esse classe de interpreta&ccedil;&atilde;o encontramos leitor mais interessado em sustentar-se situado sobre que acontece pelo mundo; deve-se perceber um maior interesse por parte dos alunos do Ensino M&eacute;dio preocupados com os vestibulares le&ecirc;m jornais, revistas e p&aacute;ginas que englobam noticias atuais.<br />Durante nossas jornadas, um fato me chamou a aten&ccedil;&atilde;o quando uma das guris, que estava doente, pediu &agrave; m&atilde;e para ir at&eacute; a local de ensino e avisar a professora que enviasse as atividades de moradia para ela fazer.Situa&ccedil;&otilde;es como estas permitiram-me crer que havia algo m&aacute;gico na pr&aacute;tica pedag&oacute;gica e fui descobrindo que a ludicidade era um dos aspectos que contagiava as infantes.<br />Recomenda-se que professor, em conjunto com a equipe da escola e a media&ccedil;&atilde;o do psicopedagogo, reflita sobre a estrutura curricularque est&aacute; sendo oferecida e a compatibilidade deste com a estrutura cognitiva, afetiva e social do pupilo com transtorno de d&eacute;ficit de aten&ccedil;&atilde;o, finalmente para a psicopedagogia a aprendizagem baseia-se no estabilidade dessas estruturas.<br />Em Vygotsk(1991), longe disso de Piaget, desenvolvimento da alma e mental, que &eacute; promovido pela conv&iacute;vio social, al&eacute;m das matura&ccedil;&otilde;es org&acirc;nicas, depende tamb&eacute;m da aprendizagem na medida em que se d&aacute; por processos de internaliza&ccedil;&atilde;o de princ&iacute;pios que s&atilde;o promovidos pela aprendizagem social.<br />Tamb&eacute;m ter como perspectiva desenvolvimento de atitudes dos alunos em rela&ccedil;&atilde;o aos conhecimentos matem&aacute;ticos como: capacidade de investiga&ccedil;&atilde;o e firmeza na procura de resultados, valorizando uso de m&eacute;todos de verifica&ccedil;&atilde;o e controle de resultados; predisposi&ccedil;&atilde;o para mudar a estrat&eacute;gia prevista para resolver uma situa&ccedil;&atilde;o-problema quando resultado n&atilde;o for satisfat&oacute;rio; reconhecimento de que deve ter v&aacute;rias formas de resolu&ccedil;&atilde;o para uma mesma situa&ccedil;&atilde;o-problema e empreendimento de esfor&ccedil;os para conhec&ecirc;-las; valoriza&ccedil;&atilde;o do trabalho em equipe; troca de pontos de vista e de ensaios como manancial de aprendizagem; valoriza&ccedil;&atilde;o dos diversos recursos, tecnol&oacute;gicos ou n&atilde;o, como riqueza para a aprendizagem.<br />Admite-se que os problemas referentes &agrave; alfabetiza&ccedil;&atilde;o fa&ccedil;am sec&ccedil;&atilde;o de um conjunto maior, que v&atilde;o da economia &agrave; pol&iacute;tica social: desigualdades sociais, prioridades de investimentos, forma&ccedil;&atilde;o de professores, gest&atilde;o educativo e escolar, entre muitos outros.<br />A literatura nos mostra que h&aacute; grandes desafios a serem superados na instru&ccedil;&atilde;o tamb&eacute;m a valoriza&ccedil;&atilde;o do l&uacute;dico como instrumento de aprendizagem, desse modo espero que atrav&eacute;s desse curso eu consiga fazer diferente, para n&atilde;o reproduzir esse padr&atilde;o que est&aacute; na local de ensino hoje em dia.<br /><br />G) Pr&aacute;tica para Automaticidade: &eacute; a pr&aacute;tica que ir&aacute; gravar projecto motor, a habilidade no SNC, porque novato ter&aacute; que passar por outras formas de pr&aacute;tica para aprender movimento (elaborar plano motor), somente quando este estiver pronto e certo &eacute; que deve se iniciar processo de automatiza&ccedil;&atilde;o.