Менеджмент інновацій Бабій Л.М. - Історія редагувань

Бабій Лариса Михайлівна в 21:26, 7 грудня 2015

2015-12-07T21:26:15Z

Бабій Лариса Михайлівна в 19:32, 7 грудня 2015

2015-12-07T19:32:16Z

Бабій Лариса Михайлівна в 17:56, 7 грудня 2015

2015-12-07T17:56:56Z

Бабій Лариса Михайлівна в 08:40, 6 грудня 2015

2015-12-06T08:40:37Z

Бабій Лариса Михайлівна в 07:48, 6 грудня 2015

2015-12-06T07:48:01Z

Бабій Лариса Михайлівна в 19:51, 1 листопада 2015

2015-11-01T19:51:54Z

Луценко Світлана Миколаївна в 22:04, 10 вересня 2015

2015-09-10T22:04:16Z

Луценко Світлана Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2015-09-10T21:42:48Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Луценко Світлана Миколаївна в 21:30, 10 вересня 2015

2015-09-10T21:30:43Z

Луценко Світлана Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2015-09-08T09:00:00Z

‎Інтерактивні практичні заняття

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 На індивідуальних заняттях ми будемо вести мову безпосередньо про застосування інновацій у Вашому закладі. В чому Ви вбачаєте труднощі запровадження інноваційних змін у сучасній школі. Запропонуйте, будь ласка, Ваші шляхи вирішення цієї проблеми. Дякую. Бажаю наснаги. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:38, 8 вересня 2015 (EEST)
+ Світлано Миколаївно!Даю відповідь на питання індивідуального завдання.
 ==== Консультації ====

← Попередня версія		Версія за 19:32, 7 грудня 2015
Рядок 68:		Рядок 68:

	2. Чи можна вважати педагогічну майстерність - інноваційною технологією? Свою думку обгрунтуйте.		2. Чи можна вважати педагогічну майстерність - інноваційною технологією? Свою думку обгрунтуйте.
		+
		+	На мою думку , педагогічна майстерність та інноваційна технологія поняття не зовсім близькі, тому що , я вважаю, що педагогічна майстерність - це комплекс якостей особистості, що забезпечує високий рівень самоорганізації професійної діяльності педагога, її складовими є гуманістичне спрямування, теоретичні знання, педагогічні здібності, педагогічна техніка, а інноваційні педагогічні технології – це основа ефективності організації навчально-виховного процесу , вони вливають на зростання професіоналізму, майстерності вчителів. Освітні (педагогічні ) інновації - це результат творчого пошуку оригінальних, нестандартних рішень різноманітних педагогічних проблем. Прямим продуктом творчого пошуку можуть бути навчальні технології, оригінальні виховні ідеї, форми та методи виховання, нестандартні підходи в управлінні. Побічним продуктом інновацій як процесу творчої діяльності є зростання педагогічної майстерності вчителя і керівника, рівня його культури, мислення, світогляду. Тобто творчий пошук веде до розвитку цілісної системи особистості педагога. Творчий пошук також суттєво впливає й на особистість учня. Учні більш зацікавлені уроками вчителів, які запроваджують інновації, на таких уроках вони працюють активніше, в них пробуджується бажання випробувати й власні можливості в інноваційній діяльності.--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна\|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна\|обговорення]]) 21:32, 7 грудня 2015 (EET)
		+
		+

	Дякую за Вашу роботу. Бажаю успіхів. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна\|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:58, 2 вервесня 2015 (EEST)		Дякую за Вашу роботу. Бажаю успіхів. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна\|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:58, 2 вервесня 2015 (EEST)

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 Незважаючи на свято, ми сьогодні продовжуємо працювати. Я маю надію, що Ви налаштовані на навчання. Сьогодні ми працюємо дві пари. Прошу Вас перейти на мою сторінку обговорення та після ознайомлення з теоретичним матеріалом з теми: «Сучасні інноваційні технології навчання, виховання, управління у навчальному закладі»  дайте відповіді на питання:
-Шановна Світлано Миколаївно! Дякую за привітання ,дуже приємно за теплі слова й побажання .Вибачте , що відповідаю не завжди вчасно( на те є свої причини).
+ Шановна Світлано Миколаївно! Дякую за привітання ,дуже приємно за теплі слова й побажання.
 .Визначте форми запровадження педагогічних технологій у навчально - виховний процес.
   Відповідь: Форми запровадження педагогічних технологій у навчально - виховний процес:дистанційна  форма навчання;інтерактивні  методи навчання; діалогові, діагностичні  методи  навчання.
 Альтернативні  навчальні  технології:
 . Розвивальна  технологія;
@@ Рядок 74: / Рядок 75: @@
 Шановна пані Лариса!
-На індивідуальних заняттях ми будемо вести мову безпосередньо про застосування інновацій у Вашому закладі. В чому Ви вбачаєте труднощі запровадження інноваційних змін у січасній школі. Запропонуйте, будь ласка, Ваші шляхи вирішення цієї проблеми. Дякую. Бажаю наснаги. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:38, 8 вересня 2015 (EEST)
+На індивідуальних заняттях ми будемо вести мову безпосередньо про застосування інновацій у Вашому закладі. В чому Ви вбачаєте труднощі запровадження інноваційних змін у сучасній школі. Запропонуйте, будь ласка, Ваші шляхи вирішення цієї проблеми. Дякую. Бажаю наснаги. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:38, 8 вересня 2015 (EEST)

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 Доброго дня ,Світлано Миколаївно!
-Відповіді:   1. Я розумію так , якщо нововведення – це щось нове, то інновації це не просто нове, це суттєва конкурентна перевага на міжнародному ринку освіти. Як правило, інновації виникають у результаті спроб вирішити традиційну проблему новим способом, у  результаті тривалого процесу накопичення й осмислення фактів, коли і народжується нова якість, яка несе новаторський сенс. Більшість сучасних інновацій перебувають у спадкоємного зв'язку з історичним досвідом і мають аналоги в минулому. Це дає підставу стверджувати, що інноваційний процес - це вмотивований, цілеспрямований і свідомий процес по створенню, освоєнню, використанню та поширенню сучасних (або осучаснених) ідей (теорій, методик, технологій тощо), актуальних та адаптованих для даних умов і  відповідають певним критеріям. Він спрямований на якісне поліпшення системи, до якої вноситься нововведення, і передбачає стимулювання його учасників і зміна їхніх поглядів з позиції нововведення.
+Відповіді:   1. Я розумію так , якщо нововведення – це щось нове, то інновації це не просто нове, це суттєва конкурентна перевага на міжнародному ринку освіти. Як правило, інновації виникають у результаті спроб вирішити традиційну проблему новим способом, у  результаті тривалого процесу накопичення й осмислення фактів, коли і народжується нова якість, яка несе новаторський сенс. Більшість сучасних інновацій перебувають у спадкоємного зв'язку з історичним досвідом і мають аналоги в минулому. Це дає підставу стверджувати, що інноваційний процес - це вмотивований, цілеспрямований і свідомий процес по створенню, освоєнню, використанню та поширенню сучасних (або осучаснених) ідей (теорій, методик, технологій тощо), актуальних та адаптованих для даних умов і  відповідають певним критеріям. Він спрямований на якісне поліпшення системи, до якої вноситься нововведення, і передбачає стимулювання його учасників і зміна їхніх поглядів з позиції нововведення.Отже , інновація – це  процес упровадження  якогось нововведення в  практику , процес  створення та  впровадження нових  засобів  ( нововведень) для  розв'язання  тих педагогічних  проблем, які  досі  розв'язували-ся  по-іншому, відкриття  нових  форм , методів,  способів педагогічної  діяльності,   вихід  за  межі  відомого в  науці й  масовій  практиці , творча  реалізація нових  теоретичних  концепцій, ідей, технологій, систем  навчання  і  виховання.--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 10:40, 6 грудня 2015 (EET)
-.Насправді ж , на жаль , більшість нас , освітян, управлінців, не відрізняють інновацій від нововведень. А це принципово. Нововведення , на мою думку, це частина інноваційного процесу , до якого також вносяться нововведення, але реалізовані нововведення   ,такі, що  покращують і підвищують рівень навчально-виховного процесу, вносить позитивні зміни в освітню діяльність. Часто воно стосується використання нових методів, способів дій, засобів, нових концепцій, реалізації навчальної літератури, нових навчальних програм, засобів виховання тощо. У  визначеннях, що ж таке нововведення, існує --[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 09:48, 6 грудня 2015 (EET) думка, що нововведення означає зміну, хоча при цьому деякі вчені мають на увазі нові, інші - кількісні, а ще інші - якісні зміни.
 Деякі дослідники замість змін розуміють прості новинки, елемент новизни, процес оновлення. Стосовно ж специфіки поняття "нововведення", автори переважно підкреслюють, що за допомогою нововведень, новинок, змін тощо забезпечується розвиток, удосконалення, поліпшення, більш ефективна навчально-виховна робота. Поняття педагогічне нововведення означає зміни, спрямовані на покращення і розвиток виховання й освіти.--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 09:48, 6 грудня 2015 (EET)
@@ Рядок 46: / Рядок 50: @@
 Від щирого серця прийміть вітання з початком нового навчального року. Хай він принесе Вам тільки приємні події, радості й задоволення від результатів Вашої нелегкої праці. успіхів та наснаги в усіх Ваших починаннях.
-Назважаючи на свято, ми сьогодні продовжуємо працювати. Я маю надію, що Ви налаштовані на навчання. Сьогодні ми працюємо дві пари. Прошу Вас перейти на мою сторінку обговорення та після ознайомлення з теоретичним матеріалом з теми: «Сучасні інноваційні технології навчання, виховання, управління у навчальному закладі»  дайте відповіді на питання:
+Незважаючи на свято, ми сьогодні продовжуємо працювати. Я маю надію, що Ви налаштовані на навчання. Сьогодні ми працюємо дві пари. Прошу Вас перейти на мою сторінку обговорення та після ознайомлення з теоретичним матеріалом з теми: «Сучасні інноваційні технології навчання, виховання, управління у навчальному закладі»  дайте відповіді на питання:
 . Чи можна вважати педагогічну майстерність - інноваційною технологією? Свою думку обгрунтуйте.

← Попередня версія		Версія за 07:48, 6 грудня 2015
Рядок 32:		Рядок 32:
	2. Чи можна вважати інновацією будь - яке нововведення в освіті?		2. Чи можна вважати інновацією будь - яке нововведення в освіті?
	Дякую. Бажаю успіху. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна\|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 15:38, 15 червня 2015 (EEST)		Дякую. Бажаю успіху. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна\|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 15:38, 15 червня 2015 (EEST)
		+
		+	Доброго дня ,Світлано Миколаївно!
		+	Відповіді: 1. Я розумію так , якщо нововведення – це щось нове, то інновації це не просто нове, це суттєва конкурентна перевага на міжнародному ринку освіти. Як правило, інновації виникають у результаті спроб вирішити традиційну проблему новим способом, у результаті тривалого процесу накопичення й осмислення фактів, коли і народжується нова якість, яка несе новаторський сенс. Більшість сучасних інновацій перебувають у спадкоємного зв'язку з історичним досвідом і мають аналоги в минулому. Це дає підставу стверджувати, що інноваційний процес - це вмотивований, цілеспрямований і свідомий процес по створенню, освоєнню, використанню та поширенню сучасних (або осучаснених) ідей (теорій, методик, технологій тощо), актуальних та адаптованих для даних умов і відповідають певним критеріям. Він спрямований на якісне поліпшення системи, до якої вноситься нововведення, і передбачає стимулювання його учасників і зміна їхніх поглядів з позиції нововведення.
		+
		+	2.Насправді ж , на жаль , більшість нас , освітян, управлінців, не відрізняють інновацій від нововведень. А це принципово. Нововведення , на мою думку, це частина інноваційного процесу , до якого також вносяться нововведення, але реалізовані нововведення ,такі, що покращують і підвищують рівень навчально-виховного процесу, вносить позитивні зміни в освітню діяльність. Часто воно стосується використання нових методів, способів дій, засобів, нових концепцій, реалізації навчальної літератури, нових навчальних програм, засобів виховання тощо. У визначеннях, що ж таке нововведення, існує --[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна\|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна\|обговорення]]) 09:48, 6 грудня 2015 (EET) думка, що нововведення означає зміну, хоча при цьому деякі вчені мають на увазі нові, інші - кількісні, а ще інші - якісні зміни.
		+	Деякі дослідники замість змін розуміють прості новинки, елемент новизни, процес оновлення. Стосовно ж специфіки поняття "нововведення", автори переважно підкреслюють, що за допомогою нововведень, новинок, змін тощо забезпечується розвиток, удосконалення, поліпшення, більш ефективна навчально-виховна робота. Поняття педагогічне нововведення означає зміни, спрямовані на покращення і розвиток виховання й освіти.--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна\|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна\|обговорення]]) 09:48, 6 грудня 2015 (EET)
		+

← Попередня версія		Версія за 19:51, 1 листопада 2015
Рядок 9:		Рядок 9:
	2. Яким чином реалізуються у Вашому закладі управління інноваційними процесами? Наведіть приклади.		2. Яким чином реалізуються у Вашому закладі управління інноваційними процесами? Наведіть приклади.
	--[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна\|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 11:38, 8 червня 2015 (EEST)		--[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна\|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 11:38, 8 червня 2015 (EEST)
		+
		+	Доброго вечора, шановна Світлано Миколаївно!
		+	Відповідь.У нашому закладі управління інноваційними процесами реалізується на діагностичній основі з метою визначення основних стратегічних напрямів діяльності педагогічного колективу. Проводиться анкетування вчителів та учнів, діагностика, моніторинг,що дає змогу визначитися , які форми методичних заходів, педагогічних рад, творчих звітів (у тому числі й нестандартні) ,потрібно запланувати на наступний навчальний рік.
		+	Інформатизація освіти – система взаємопов’язаних організаційно-правових, соціально-економічних, навчально-методичних, науково-технічних, виробничих та управлінських процесів, спрямованих на задоволення освітніх потреб учасників навчально-виховного процесу. презентацій з застосуванням ІКТ.
		+	Інформаційний простір школи має забезпечувати учасників навчально-виховного процесу своєчасною інформацією. Для цього сформована нормативно-правова освітянська база, де зібрані нормативні документи, які регламентують роботу закладу, документи щодо реалізації освітніх педагогічних технологій. Інформаційні куточки, стенди розміщені в учительській, методичному кабінеті та кабінеті психолога, шкільній бібліотеці. Заклад передплачує періодичну педагогічну пресу. Підключення школи до мережі Інтернет дає можливість користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, ГУОН, СОІППО, інших закладів освіти, наявність 16 мультимедійних комплексів та 74 комп’ютери забезпечують виконання вимог навчальних програм.
		+	Під інноваційними педагогічними технологіями вчителі школи розуміють ті, що суттєво поліпшують мотивацію учнів до навчального процесу; виховними – ті, що формують в учнів особистісні цінності в контексті із загальнолюдськими.
		+	У цілому інноваційна діяльність школи характеризується упровадженням у практику роботи вчителів новітніх інформаційно-комунікаційних технологій, участю в міжнародних проектах, конференціях, семінарах, конкурсах.
		+	На рівні вчителя впровадження інноваційних технологій у процесі роботи сприяє підвищенню професійної підготовки та науково-методичної компетентності вчителів, класних керівників щодо здійснення процесу соціальної адаптації учнівської молоді.
		+	На рівні закладу впровадження педагогічних інновацій сприяє підвищенню якості освітніх послуг, співтворчості вчителів, учнів та їх батьків.
		+	На рівні учнів упровадження інновацій підвищує освіченість, сприяє їх творчій активності, здійсненню процесу соціальної адаптації, розвитку відповідальності.
		+	На рівні батьків упровадження інновацій сприяє залученню їх до співпраці зі школою.
		+	У ході теоретичного аналізу інноваційної діяльності школи з’ясовано, що в основі педагогічних інновацій лежить психолого-педагогічна ідея, яка є її смисловим змістом і потребує практичного пошуку з боку вчителя. Носієм педагогічних інновацій виступають творчі, небайдужі педагоги, які фахово здатні, морально зацікавлені щодо проведення інноваційних змін, опанування нового, реалізації завдань.
		+	Щодо практичного впровадження інновацій у закладі, то це складний процес, який потребує від педагогічного колективу єдності в підході до вирішення освітянських задач, постійного самовдосконалення, бажання творчо працювати, науково-методичного підходу до управління процесом інноваційного розвитку. Для успішного старту впровадження інновацій усі вчителі школи до 2014 року 100% оволоділи новітніми комунікаційними технологіями, уміють працювати в системі Інтернет, школа отримала сертифікат „100 відсотків оволодіння ІКТ” , розроблений шкільний сайт, сайти вчителів.--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна\|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна\|обговорення]]) 21:51, 1 листопада 2015 (EET)
		+
		+

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Від щирого серця прийміть вітання з початком нового навчального року. Хай він принесе Вам тільки приємні події, радості й задоволення від результатів Вашої нелегкої праці. успіхів та наснаги в усіх Ваших починаннях.
-Назважаючи на свято, ми сьогодні продовжуємо працювати. Я маю надію, що Ви налаштовані на навчання. Сьогодні ми працюємо дві пари. Прошу Вас перейти на мою сторінку обговорення та після ознайомлення з теоретичним матеріалом дайте відповіді на питання:
+Назважаючи на свято, ми сьогодні продовжуємо працювати. Я маю надію, що Ви налаштовані на навчання. Сьогодні ми працюємо дві пари. Прошу Вас перейти на мою сторінку обговорення та після ознайомлення з теоретичним матеріалом з теми: «Сучасні інноваційні технології навчання, виховання, управління у навчальному закладі»  дайте відповіді на питання:
 .Визначте форми запровадження педагогічних технологій у навчально - виховний процес.
@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Дякую за Вашу роботу.  Бажаю успіхів. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:58, 2 вервесня 2015 (EEST)
 ==== Індивідуальні заняття ====

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 . Яким чином реалізуються у Вашому закладі управління інноваційними процесами? Наведіть приклади.
@@ Рядок 17: / Рядок 18: @@
 Дякую. Бажаю успіху. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 15:38, 15 червня 2015 (EEST)
 ==== Індивідуальні заняття ====

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 . Як Ви вважаєте, чи є досконалою нормативно - правова база з інноваційної освітянської діяльності  в Україні? На що треба звернути увагу державі для якісного забезпечення інноваційного розвитку навчального закладу?
-. Яким чином реалізуються у Вашому закладі управління інноваційними процесами? Наведіть приклади.--[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 11:38, 8 вересня 2015 (EEST)
+. Яким чином реалізуються у Вашому закладі управління інноваційними процесами? Наведіть приклади.
 ==== Індивідуальні заняття ====
@@ Рядок 16: / Рядок 28: @@
-====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====
+====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)====
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 ==== Інтерактивні практичні заняття ====
 '''''Шановна пані Лариса''!'''
-Пропоную Вам перейти на мою сторінку обговорення [[===МЕНЕДЖМЕНТ ІННОВАЦІЙ===]]та познайомитись з теоретичним матеріалом з теми "УПРАВЛІННЯ ІННОВАЦІЙНИМИ ПРОЦЕСАМИ". Маю надію, що пропрацювавши матеріал, Ви зможе дати відповідь на запитання:
+Пропоную Вам перейти на мою сторінку обговорення та познайомитись з теоретичним матеріалом з теми "УПРАВЛІННЯ ІННОВАЦІЙНИМИ ПРОЦЕСАМИ". Маю надію, що пропрацювавши матеріал, Ви зможе дати відповідь на запитання:
 . Як Ви вважаєте, чи є досконалою нормативно - правова база з інноваційної освітянської діяльності  в Україні? На що треба звернути увагу державі для якісного забезпечення інноваційного розвитку навчального закладу?