Педагогічна інноватика Коваленко С.О. - Історія редагувань

Матковська Марина Вікторівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2017-06-08T12:19:34Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Матковська Марина Вікторівна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2017-05-22T09:43:23Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Матковська Марина Вікторівна: /* Консультації */

2017-05-17T13:01:34Z

‎Консультації

Коваленко Сергій Олександрович: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2017-05-01T19:33:54Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Коваленко Сергій Олександрович: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2017-04-22T18:36:27Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Матковська Марина Вікторівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2017-04-20T08:04:30Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Матковська Марина Вікторівна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2017-04-20T06:55:34Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Коваленко Сергій Олександрович: /* Індивідуальні заняття */

2017-04-07T20:14:42Z

‎Індивідуальні заняття

Коваленко Сергій Олександрович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2017-03-30T16:29:35Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Коваленко Сергій Олександрович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2017-03-30T16:28:46Z

‎Інтерактивні практичні заняття

@@ Рядок 92: / Рядок 92: @@
 *г) евристична бесіда, мозковий штурм, диспут, дискусія, тренінг, сюжетно-рольова гра;'''
 .	Сутність дослідницького методу навчання у тому, що:
@@ Рядок 108: / Рядок 109: @@
---[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 11:04, 20 квітня 2017 (EEST)
+--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 11:04, 20 квітня 2017 (EEST)--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 15:19, 8 червня 2017 (EEST)

@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 Позитивне.70%.В основному через методичні журнали. Бажано живе спілкування.--[[Користувач:Коваленко Сергій Олександрович|Коваленко Сергій Олександрович]] ([[Обговорення користувача:Коваленко Сергій Олександрович|обговорення]]) 21:36, 22 квітня 2017 (EEST)
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 09:55, 20 квітня 2017 (EEST)
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 ==== Консультації ====
+Колеги! Тема нашої  консультації "Особливості педагогічних технологій та впровадження їх у навчально-виховний процес". Якщо Ви маєте питання, прошу звертайтесь.
 ====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 .	Сутність особистісно орієнтованої освіти полягає у :
-*а) вивченні індивідуально-психологічних особливостей учнів;'''
-*б) збагаченні суб‘єктного досвіду учнів, задоволенні їх освітніх інтересів та запитів;
+*г) всі відповіді правильні;''
-*в) організації індивідуального навчання;'''
 *г) всі відповіді правильні;
-*д) правильна відповідь відсутня.
 .	Як суб‘єкт навчальної діяльності учень відрізняється такими характеристиками (вилучіть зайве):
-*а) бажання діяти за аналогією, одержувати готову інформацію;'''
 *б) ініціативність та активність;
 *в) високі пізнавальні мотиви;
@@ Рядок 81: / Рядок 79: @@
 *д) критичне мислення.
 .	Педагогічна технологія – це:
-*а) сукупність методів та прийомів навчання, котрі забезпечують одержання певної освіти;
-*б) засоби, за допомогою яких вчитель розв‘язує поставлені перед ним задачі по навчанню та вихованню учнів;
-*в) цілісна педагогічна система як синтез мети, змісту, необхідних форм, методів та засобів навчання й діагностики, яка забезпечує досягнення спрогнозованих результатів;'''
 *г) всі відповіді правильні;
-*д) правильна відповідь відсутня.
 .	Інноваційний процес в освіті характеризується як:
-*а) цілеспрямована зміна в системі освіти, що полягає у появі нової теорії, технології, змісту та форм освіти або у заміні принципів, на яких ґрунтується функціонування системи освіти;
-*б) діяльність з апробації нових форм та методів навчання чи виховання;
-*в) діяльність із запровадження сучасних педагогічних технологій з метою підвищення ефективності шкільної освіти;
 *г) усі відповіді вірні.'''
 .	Інтерактивними методами навчання є:
-*а) пізнавально-пошукова діяльність: робота з текстом, географічними картами, пошук інформації і Інтернеті;
-*б) проблемна лекція, оглядова лекція, контрольна робота, пояснення;
-*в) самостійна робота учня;
 *г) евристична бесіда, мозковий штурм, диспут, дискусія, тренінг, сюжетно-рольова гра;'''
-*д) всі відповіді правильні.
 .	Сутність дослідницького методу навчання у тому, що:
-*а) учні самі здобувають знання в процесі розв‘язання проблеми та самостійного здійснення пошуку засобів для її розв‘язання;'''
-*б) вчитель визначає проблему та демонструє шлях її дослідження та розв‘язання;
-*в) учні під керівництвом вчителя визначають проблему та здійснюють керований пошук шляхів її розв‘язання;'''
 *г) всі відповіді правильні;
-*д) правильна відповідь відсутня.
 .	Пізнавальний інтерес розвивається за допомогою таких прийомів (вилучіть зайве):
 *а) зацікавлення змістом навчального матеріалу;
@@ Рядок 108: / Рядок 98: @@
 *в) включення учнів у творчу діяльність;
 *г) постановка проблемної задачі;
-*д) пред‘явлення дидактичних вимог;'''
 .	У чому полягає суть професійної компетентності вчителя? Оберіть найбільш повну відповідь:
-*а) у знаннях закономірностей розвитку особистості;'''
-*б) в єдність теоретичної і практичної готовності до здійснення педагогічної діяльності;
+*б) в єдність теоретичної і практичної готовності до здійснення педагогічної діяльності;--[[Користувач:Коваленко Сергій Олександрович|Коваленко Сергій Олександрович]] ([[Обговорення користувача:Коваленко Сергій Олександрович|обговорення]]) 22:33, 1 травня 2017 (EEST)
-*в) у знаннях цілей, завдань і технологій навчання і виховання;
-*г) у наявності аналітичних, прогностичних, проективних, рефлексивних умінь
-*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 11:04, 20 квітня 2017 (EEST)

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 *Що мотивує педагогів до інноваційної діяльності?
+Зміни, що відбуваються у суспільстві,творчий підхід до роботи,бажання відійти від повсякденної рутини уроків.
 *Як Ви проектуєте педагогічні інновації у навчально-виховний процес ЗНЗ?
+Намагаюсь застосовувати окремі елементи педагогічних іновацій.
 *Ваше ставлення до новаторства та ступінь поінформованості про проблеми діяльності педагогів-новаторів.
+Позитивне.70%.В основному через методичні журнали. Бажано живе спілкування.--[[Користувач:Коваленко Сергій Олександрович|Коваленко Сергій Олександрович]] ([[Обговорення користувача:Коваленко Сергій Олександрович|обговорення]]) 21:36, 22 квітня 2017 (EEST)
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 09:55, 20 квітня 2017 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 08:04, 20 квітня 2017
Рядок 65:		Рядок 65:

	==== Проведення та перевірка модульного контролю ====		==== Проведення та перевірка модульного контролю ====
		+	Дайте відповідь на тестові питання:
		+
		+
		+	1. Сутність особистісно орієнтованої освіти полягає у :
		+	*а) вивченні індивідуально-психологічних особливостей учнів;'''
		+	*б) збагаченні суб‘єктного досвіду учнів, задоволенні їх освітніх інтересів та запитів;
		+	*в) організації індивідуального навчання;'''
		+	*г) всі відповіді правильні;
		+	*д) правильна відповідь відсутня.
		+	2. Як суб‘єкт навчальної діяльності учень відрізняється такими характеристиками (вилучіть зайве):
		+	*а) бажання діяти за аналогією, одержувати готову інформацію;'''
		+	*б) ініціативність та активність;
		+	*в) високі пізнавальні мотиви;
		+	*г) уміння планувати й організовувати діяльність;
		+	*д) критичне мислення.
		+	3. Педагогічна технологія – це:
		+	*а) сукупність методів та прийомів навчання, котрі забезпечують одержання певної освіти;
		+	*б) засоби, за допомогою яких вчитель розв‘язує поставлені перед ним задачі по навчанню та вихованню учнів;
		+	*в) цілісна педагогічна система як синтез мети, змісту, необхідних форм, методів та засобів навчання й діагностики, яка забезпечує досягнення спрогнозованих результатів;'''
		+	*г) всі відповіді правильні;
		+	*д) правильна відповідь відсутня.
		+	4. Інноваційний процес в освіті характеризується як:
		+	*а) цілеспрямована зміна в системі освіти, що полягає у появі нової теорії, технології, змісту та форм освіти або у заміні принципів, на яких ґрунтується функціонування системи освіти;
		+	*б) діяльність з апробації нових форм та методів навчання чи виховання;
		+	*в) діяльність із запровадження сучасних педагогічних технологій з метою підвищення ефективності шкільної освіти;
		+	*г) усі відповіді вірні.'''
		+	5. Інтерактивними методами навчання є:
		+	*а) пізнавально-пошукова діяльність: робота з текстом, географічними картами, пошук інформації і Інтернеті;
		+	*б) проблемна лекція, оглядова лекція, контрольна робота, пояснення;
		+	*в) самостійна робота учня;
		+	*г) евристична бесіда, мозковий штурм, диспут, дискусія, тренінг, сюжетно-рольова гра;'''
		+	*д) всі відповіді правильні.
		+	6. Сутність дослідницького методу навчання у тому, що:
		+	*а) учні самі здобувають знання в процесі розв‘язання проблеми та самостійного здійснення пошуку засобів для її розв‘язання;'''
		+	*б) вчитель визначає проблему та демонструє шлях її дослідження та розв‘язання;
		+	*в) учні під керівництвом вчителя визначають проблему та здійснюють керований пошук шляхів її розв‘язання;'''
		+	*г) всі відповіді правильні;
		+	*д) правильна відповідь відсутня.
		+	7. Пізнавальний інтерес розвивається за допомогою таких прийомів (вилучіть зайве):
		+	*а) зацікавлення змістом навчального матеріалу;
		+	*б) зацікавлення процесом навчання;
		+	*в) включення учнів у творчу діяльність;
		+	*г) постановка проблемної задачі;
		+	*д) пред‘явлення дидактичних вимог;'''
		+	8. У чому полягає суть професійної компетентності вчителя? Оберіть найбільш повну відповідь:
		+	*а) у знаннях закономірностей розвитку особистості;'''
		+	*б) в єдність теоретичної і практичної готовності до здійснення педагогічної діяльності;
		+	*в) у знаннях цілей, завдань і технологій навчання і виховання;
		+	*г) у наявності аналітичних, прогностичних, проективних, рефлексивних умінь
		+	*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками
		+
		+	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 11:04, 20 квітня 2017 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 06:55, 20 квітня 2017
Рядок 52:		Рядок 52:

	====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====		====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====
		+	Сутність поняття „інноваційна діяльність” відбиває не лише особливості процесу оновлення, внесення нових елементів у традиційну систему освітньої практики, а й органічно включає в себе характеристику індивідуального стилю діяльності педагога-новатора. Інноваційна діяльність передбачає вищий ступінь педагогічної творчості, педагогічне винахідництво нового в педагогічній практиці, що спрямоване на формування творчої особистості, враховує соціально-економічні та політичні зміни в суспільстві й проявляється в ціле покладанні, визначенні мети, завдань, а також змісту і технологій інноваційного навчання. Вчитель інноваційної орієнтації − це особистість, здатна брати на себе відповідальність, вчасно враховувати ситуацію соціальних змін і є найбільш перспективним соціальним типом педагога. Як учитель-дослідник, він спрямований на науково-обґрунтовану організацію навчально-виховного процесу з прогностичним спрямуванням, має адекватні ціннісні орієнтації, гнучке професійне мислення, розвинуту професійну самосвідомість, готовність до сприйняття нової інформації, високий рівень самоактуалізації, володіє мистецтвом рефлексії. Пропоную винести на обговорення наступні питання:

		+	*Що мотивує педагогів до інноваційної діяльності?
		+
		+
		+	*Як Ви проектуєте педагогічні інновації у навчально-виховний процес ЗНЗ?
		+
		+
		+	*Ваше ставлення до новаторства та ступінь поінформованості про проблеми діяльності педагогів-новаторів.
		+
		+	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 09:55, 20 квітня 2017 (EEST)

	==== Проведення та перевірка модульного контролю ====		==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Добрий день! На моїй сторінці обговорення Ви знайдете список рекомендованої літератури та завдання щодо індивідуального заняття.
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 10:57, 27 березня 2017 (EEST)
 ==== Консультації ====

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 Продовжуємо заняття.
-*Обгрунтуйте Ваше ставлення до проблеми технологізації виховного процесу.--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 09:34, 23 березня 2017 (EET) Коменський стверджував, що виховання є однією із основ не тільки розвитку, але й існування світового суспільства, нехтування вихованням є загибеллю людей, сімей, держав і всього світу. Але технологія виховання повинна бути м'якою,ненав'язливою
+*Обгрунтуйте Ваше ставлення до проблеми технологізації виховного процесу.--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 09:34, 23 березня 2017 (EET)
 Виховання творчої особистості, забезпечення умов для її повноцінного фізичного, психічного, соціального і духовного розвитку, формування людини, що здатна будувати демократичну державу і жити у відкритому суспільстві, передбачає перехід від навчально-дисциплінарної моделі організації педагогічного процесу до моделі особистісно-розвивальної. Реалізація такої моделі вимагає пошуку і впровадження сучасних технологій організації виховного процесу.
 Технологізація виховання процесу передбачає послідовні науково-обґрунтовані дії педагога у виховному процесі та відповідно організовані ним дії вихованців, підпорядковані досягненню спеціально спроектованої системи виховних цілей, що узгоджуються з психологічними механізмами розвитку особистості.--[[Користувач:Коваленко Сергій Олександрович|Коваленко Сергій Олександрович]] ([[Обговорення користувача:Коваленко Сергій Олександрович|обговорення]]) 19:27, 30 березня 2017 (EEST)