Педагогічна інноватика Сіліверстова О.О. - Історія редагувань

Матковська Марина Вікторівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2015-09-07T11:10:43Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Сіліверстова Олена Олексіївна в 16:28, 6 серпня 2015

2015-08-06T16:28:44Z

Матковська Марина Вікторівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2015-06-18T06:50:18Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Матковська Марина Вікторівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2015-05-19T09:57:15Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Матковська Марина Вікторівна: /* Індивідуальні заняття */

2015-05-14T10:40:48Z

‎Індивідуальні заняття

Сіліверстова Олена Олексіївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2015-05-10T15:14:04Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Матковська Марина Вікторівна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2015-05-06T08:28:54Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Сіліверстова Олена Олексіївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2015-05-02T20:05:29Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Сіліверстова Олена Олексіївна: /* Індивідуальні заняття */

2015-05-02T19:43:01Z

‎Індивідуальні заняття

Сіліверстова Олена Олексіївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2015-05-02T19:39:17Z

‎Інтерактивні практичні заняття

← Попередня версія		Версія за 11:10, 7 вересня 2015
Рядок 108:		Рядок 108:
	г) у наявності аналітичних, прогностичних, проективних, рефлексивних умінь		г) у наявності аналітичних, прогностичних, проективних, рефлексивних умінь
	*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками.--[[Користувач:Сіліверстова Олена Олексіївна\|Сіліверстова Олена Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Сіліверстова Олена Олексіївна\|обговорення]]) 19:28, 6 серпня 2015 (EEST)--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 12:57, 19 травня 2015 (EEST)		*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками.--[[Користувач:Сіліверстова Олена Олексіївна\|Сіліверстова Олена Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Сіліверстова Олена Олексіївна\|обговорення]]) 19:28, 6 серпня 2015 (EEST)--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 12:57, 19 травня 2015 (EEST)
		+
		+
		+	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 14:10, 7 вересня 2015 (EEST)

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 *б) збагаченні суб‘єктного досвіду учнів, задоволенні їх освітніх інтересів та запитів;
 *в) організації індивідуального навчання;
-*г) всі відповіді правильні;
+*г*) всі відповіді правильні;
 *д) правильна відповідь відсутня.
 .	Як суб‘єкт навчальної діяльності учень відрізняється такими характеристиками (вилучіть зайве):
-*а) бажання діяти за аналогією, одержувати готову інформацію;
+*а)* бажання діяти за аналогією, одержувати готову інформацію;
 *б) ініціативність та активність;
 *в) високі пізнавальні мотиви;
-*г) уміння планувати й організовувати діяльність;
+*г)* уміння планувати й організовувати діяльність;
 *д) критичне мислення.
 .	Педагогічна технологія – це:
 *а) сукупність методів та прийомів навчання, котрі забезпечують одержання певної освіти;
 *б) засоби, за допомогою яких вчитель розв‘язує поставлені перед ним задачі по навчанню та вихованню учнів;
-*в) цілісна педагогічна система як синтез мети, змісту, необхідних форм, методів та засобів навчання й діагностики, яка забезпечує досягнення спрогнозованих результатів;
+*в)* цілісна педагогічна система як синтез мети, змісту, необхідних форм, методів та засобів навчання й діагностики, яка забезпечує досягнення спрогнозованих результатів;
 *г) всі відповіді правильні;
 *д) правильна відповідь відсутня.
@@ Рядок 83: / Рядок 83: @@
 *б) діяльність з апробації нових форм та методів навчання чи виховання;
 *в) діяльність із запровадження сучасних педагогічних технологій з метою підвищення ефективності шкільної освіти;
-*г) усі відповіді вірні.
+*г)* усі відповіді вірні.
 .	Інтерактивними методами навчання є:
 *а) пізнавально-пошукова діяльність: робота з текстом, географічними картами, пошук інформації і Інтернеті;
@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 *в) самостійна робота учня;
 *г) евристична бесіда, мозковий штурм, диспут, дискусія, тренінг, сюжетно-рольова гра;
-*д) всі відповіді правильні.
+*д)* всі відповіді правильні.
 .	Сутність дослідницького методу навчання у тому, що:
-*а) учні самі здобувають знання в процесі розв‘язання проблеми та самостійного здійснення пошуку засобів для її розв‘язання;
+*а)* учні самі здобувають знання в процесі розв‘язання проблеми та самостійного здійснення пошуку засобів для її розв‘язання;
 *б) вчитель визначає проблему та демонструє шлях її дослідження та розв‘язання;
 *в) учні під керівництвом вчителя визначають проблему та здійснюють керований пошук шляхів її розв‘язання;
@@ Рядок 101: / Рядок 101: @@
 *в) включення учнів у творчу діяльність;
 *г) постановка проблемної задачі;
-*д) пред‘явлення дидактичних вимог;
+*д)* пред‘явлення дидактичних вимог;
 .	У чому полягає суть професійної компетентності вчителя? Оберіть найбільш повну відповідь:
 *а) у знаннях закономірностей розвитку особистості;
 *б) в єдність теоретичної і практичної готовності до здійснення педагогічної діяльності;
 *в) у знаннях цілей, завдань і технологій навчання і виховання;
-*г) у наявності аналітичних, прогностичних, проективних, рефлексивних умінь
+*г)* у наявності аналітичних, прогностичних, проективних, рефлексивних умінь
-*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками.--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 12:57, 19 травня 2015 (EEST)
+*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками.--[[Користувач:Сіліверстова Олена Олексіївна|Сіліверстова Олена Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Сіліверстова Олена Олексіївна|обговорення]]) 19:28, 6 серпня 2015 (EEST)--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 12:57, 19 травня 2015 (EEST)

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Шановна Марино Вікторівно! Так я згодна з твердженням, що будь - яка педагогічна система завжди технологічна. Адже,
 педагогічна система – це група людей, які ставлять освітньо-виховні завдання перед собою, а потім вирішують їх. Вони можуть бути виконані із застосуванням різних методів у виховній, освітній та навчальною діяльності, які спрямовані на досягнення головних завдань у своїй творчій роботі з дітьми. Педагогічна система включає в себе ряд підсистем. Це все соціальні інститути, які виконують освітньо-виховні функції і об’єднуються в єдину освітню концепцію. Головною підсистемою в освіті є школа. Педагогічна система завжди повинна бути технологічною, оскільки технологічний підхід характеризує спрямованість педагогічних досліджень на вдосконалення діяльності навчання, підвищення її результативності, інструментальності, інтенсивності. З огляду на неоднозначність поглядів різних науковців щодо педагогічних технологій, питання розробки та впровадження відповідних технологій, а також технологізації навчально-виховного процесу, досі є актуальними в сучасних умовах модернізації педагогічної освіти. Однією із суттєвих характеристик педагогічного процесу є його технологізація - дотримання змісту і послідовності навчально-виховних етапів, що потребує особливої уваги до використання, розвитку і вдосконалення педагогічних технологій.--[[Користувач:Сіліверстова Олена Олексіївна|Сіліверстова Олена Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Сіліверстова Олена Олексіївна|обговорення]]) 23:05, 2 травня 2015 (EEST)
 ==== Індивідуальні заняття ====

← Попередня версія		Версія за 09:57, 19 травня 2015
Рядок 58:		Рядок 58:

	==== Проведення та перевірка модульного контролю ====		==== Проведення та перевірка модульного контролю ====
		+	Дайте відповідь на тестові питання:
		+	1. Сутність особистісно орієнтованої освіти полягає у :
		+	*а) вивченні індивідуально-психологічних особливостей учнів;
		+	*б) збагаченні суб‘єктного досвіду учнів, задоволенні їх освітніх інтересів та запитів;
		+	*в) організації індивідуального навчання;
		+	*г) всі відповіді правильні;
		+	*д) правильна відповідь відсутня.
		+	2. Як суб‘єкт навчальної діяльності учень відрізняється такими характеристиками (вилучіть зайве):
		+	*а) бажання діяти за аналогією, одержувати готову інформацію;
		+	*б) ініціативність та активність;
		+	*в) високі пізнавальні мотиви;
		+	*г) уміння планувати й організовувати діяльність;
		+	*д) критичне мислення.
		+	3. Педагогічна технологія – це:
		+	*а) сукупність методів та прийомів навчання, котрі забезпечують одержання певної освіти;
		+	*б) засоби, за допомогою яких вчитель розв‘язує поставлені перед ним задачі по навчанню та вихованню учнів;
		+	*в) цілісна педагогічна система як синтез мети, змісту, необхідних форм, методів та засобів навчання й діагностики, яка забезпечує досягнення спрогнозованих результатів;
		+	*г) всі відповіді правильні;
		+	*д) правильна відповідь відсутня.
		+	4. Інноваційний процес в освіті характеризується як:
		+	*а) цілеспрямована зміна в системі освіти, що полягає у появі нової теорії, технології, змісту та форм освіти або у заміні принципів, на яких ґрунтується функціонування системи освіти;
		+	*б) діяльність з апробації нових форм та методів навчання чи виховання;
		+	*в) діяльність із запровадження сучасних педагогічних технологій з метою підвищення ефективності шкільної освіти;
		+	*г) усі відповіді вірні.
		+	5. Інтерактивними методами навчання є:
		+	*а) пізнавально-пошукова діяльність: робота з текстом, географічними картами, пошук інформації і Інтернеті;
		+	*б) проблемна лекція, оглядова лекція, контрольна робота, пояснення;
		+	*в) самостійна робота учня;
		+	*г) евристична бесіда, мозковий штурм, диспут, дискусія, тренінг, сюжетно-рольова гра;
		+	*д) всі відповіді правильні.
		+	6. Сутність дослідницького методу навчання у тому, що:
		+	*а) учні самі здобувають знання в процесі розв‘язання проблеми та самостійного здійснення пошуку засобів для її розв‘язання;
		+	*б) вчитель визначає проблему та демонструє шлях її дослідження та розв‘язання;
		+	*в) учні під керівництвом вчителя визначають проблему та здійснюють керований пошук шляхів її розв‘язання;
		+	*г) всі відповіді правильні;
		+	*д) правильна відповідь відсутня.
		+	7. Пізнавальний інтерес розвивається за допомогою таких прийомів (вилучіть зайве):
		+	*а) зацікавлення змістом навчального матеріалу;
		+	*б) зацікавлення процесом навчання;
		+	*в) включення учнів у творчу діяльність;
		+	*г) постановка проблемної задачі;
		+	*д) пред‘явлення дидактичних вимог;
		+	8. У чому полягає суть професійної компетентності вчителя? Оберіть найбільш повну відповідь:
		+	*а) у знаннях закономірностей розвитку особистості;
		+	*б) в єдність теоретичної і практичної готовності до здійснення педагогічної діяльності;
		+	*в) у знаннях цілей, завдань і технологій навчання і виховання;
		+	*г) у наявності аналітичних, прогностичних, проективних, рефлексивних умінь
		+	*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками.--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 12:57, 19 травня 2015 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 10:40, 14 травня 2015
Рядок 33:		Рядок 33:

	"Технологія" рекомендує процес створення системи методів, організаційних форм і засобів навчання з урахуванням цілей навчання і вона орієнтована на учня, а "методика" рекомендує використання окремих методів і засобів навчання і орієнтована на вчителя.--[[Користувач:Сіліверстова Олена Олексіївна\|Сіліверстова Олена Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Сіліверстова Олена Олексіївна\|обговорення]]) 22:43, 2 травня 2015 (EEST)		"Технологія" рекомендує процес створення системи методів, організаційних форм і засобів навчання з урахуванням цілей навчання і вона орієнтована на учня, а "методика" рекомендує використання окремих методів і засобів навчання і орієнтована на вчителя.--[[Користувач:Сіліверстова Олена Олексіївна\|Сіліверстова Олена Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Сіліверстова Олена Олексіївна\|обговорення]]) 22:43, 2 травня 2015 (EEST)
		+	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 13:40, 14 травня 2015 (EEST)

	==== Консультації ====		==== Консультації ====

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 * Ваше ставлення  до новаторства та ступінь  поінформованості про проблеми діяльності педагогів-новаторів.
 Залучайтесь до дискусії.--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 11:28, 6 травня 2015 (EEST)
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 ====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====
+Сутність поняття „інноваційна діяльність” відбиває не лише особливості процесу оновлення, внесення нових елементів у традиційну систему освітньої практики, а й органічно включає в себе характеристику індивідуального стилю діяльності педагога-новатора. Інноваційна діяльність передбачає вищий ступінь педагогічної творчості, педагогічне винахідництво нового в педагогічній практиці, що спрямоване на формування творчої особистості, враховує соціально-економічні та політичні зміни в суспільстві й проявляється в ціле покладанні, визначенні мети, завдань, а також змісту і технологій інноваційного навчання. Вчитель інноваційної орієнтації − це особистість, здатна брати на себе відповідальність, вчасно враховувати ситуацію соціальних змін і є найбільш перспективним соціальним типом педагога. Як учитель-дослідник, він спрямований на науково-обґрунтовану організацію навчально-виховного процесу з прогностичним спрямуванням, має адекватні ціннісні орієнтації, гнучке професійне мислення, розвинуту професійну самосвідомість, готовність до сприйняття нової інформації, високий рівень самоактуалізації, володіє мистецтвом рефлексії. Пропоную винести на обговорення наступні питання:
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 * Чи згодні Ви з твердженням, що будь-яка педагогічна система завжди технологіча?Відповідь аргументуйте.
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 16:09, 20 квітня 2015 (EEST)
 ==== Індивідуальні заняття ====

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 *Наповніть змістом терміни "освітня технологія", "педагогічна технологія", "технологія навчання",  "технологія виховання", "персоніфікована технологія".
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 14:22, 15 квітня 2015 (EEST)
 Шановні колеги! Продовжуємо працювати.