Педагогічна інноватика Федоренко Л.М. - Історія редагувань

Федоренко Ліна Миколаївна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2015-10-24T16:25:08Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Матковська Марина Вікторівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2015-10-12T09:38:43Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Матковська Марина Вікторівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2015-10-12T09:38:20Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Матковська Марина Вікторівна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2015-09-29T08:13:05Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Федоренко Ліна Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2015-09-10T06:51:33Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Федоренко Ліна Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2015-09-10T06:47:42Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Матковська Марина Вікторівна: /* Консультації */

2015-09-07T09:48:55Z

‎Консультації

Матковська Марина Вікторівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2015-06-15T08:26:38Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Матковська Марина Вікторівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2015-06-11T10:02:57Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Матковська Марина Вікторівна: /* Індивідуальні заняття */

2015-06-03T08:12:45Z

‎Індивідуальні заняття

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 .	Сутність особистісно орієнтованої освіти полягає у :
 *а) вивченні індивідуально-психологічних особливостей учнів;
-*б) збагаченні суб‘єктного досвіду учнів, задоволенні їх освітніх інтересів та запитів;
+''відповідь'*б) збагаченні суб‘єктного досвіду учнів, задоволенні їх освітніх інтересів та запитів;'''
 *в) організації індивідуального навчання;
 *г) всі відповіді правильні;
 *д) правильна відповідь відсутня.
 .	Як суб‘єкт навчальної діяльності учень відрізняється такими характеристиками (вилучіть зайве):
-*а) бажання діяти за аналогією, одержувати готову інформацію;
+''відповідь'*а) бажання діяти за аналогією, одержувати готову інформацію;'''
 *б) ініціативність та активність;
 *в) високі пізнавальні мотиви;
@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 *б) засоби, за допомогою яких вчитель розв‘язує поставлені перед ним задачі по навчанню та вихованню учнів;
 *в) цілісна педагогічна система як синтез мети, змісту, необхідних форм, методів та засобів навчання й діагностики, яка забезпечує досягнення спрогнозованих результатів;
-*г) всі відповіді правильні;
+''відповідб'*г) всі відповіді правильні;'''
 *д) правильна відповідь відсутня.
 .	Інноваційний процес в освіті характеризується як:
 *а) цілеспрямована зміна в системі освіти, що полягає у появі нової теорії, технології, змісту та форм освіти або у заміні принципів, на яких ґрунтується функціонування системи освіти;
 *б) діяльність з апробації нових форм та методів навчання чи виховання;
-*в) діяльність із запровадження сучасних педагогічних технологій з метою підвищення ефективності шкільної освіти;
+''відповідь'*в) діяльність із запровадження сучасних педагогічних технологій з метою підвищення ефективності шкільної освіти;'''
 *г) усі відповіді вірні.
 .	Інтерактивними методами навчання є:
@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 *б) проблемна лекція, оглядова лекція, контрольна робота, пояснення;
 *в) самостійна робота учня;
-*г) евристична бесіда, мозковий штурм, диспут, дискусія, тренінг, сюжетно-рольова гра;
+''відповідь'*г) евристична бесіда, мозковий штурм, диспут, дискусія, тренінг, сюжетно-рольова гра;'''
 *д) всі відповіді правильні.
 .	Сутність дослідницького методу навчання у тому, що:
-*а) учні самі здобувають знання в процесі розв‘язання проблеми та самостійного здійснення пошуку засобів для її розв‘язання;
+'відповідь'*а) учні самі здобувають знання в процесі розв‘язання проблеми та самостійного здійснення пошуку засобів для її розв‘язання;''
 *б) вчитель визначає проблему та демонструє шлях її дослідження та розв‘язання;
 *в) учні під керівництвом вчителя визначають проблему та здійснюють керований пошук шляхів її розв‘язання;
@@ Рядок 94: / Рядок 94: @@
 *в) включення учнів у творчу діяльність;
 *г) постановка проблемної задачі;
-*д) пред‘явлення дидактичних вимог;
+'відповідь'*д) пред‘явлення дидактичних вимог;''
 .	У чому полягає суть професійної компетентності вчителя? Оберіть найбільш повну відповідь:
 *а) у знаннях закономірностей розвитку особистості;
@@ Рядок 100: / Рядок 100: @@
 *в) у знаннях цілей, завдань і технологій навчання і виховання;
 *г) у наявності аналітичних, прогностичних, проективних, рефлексивних умінь
-*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками.
+'відповідь'*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками.''
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 12:38, 12 жовтня 2015 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 09:38, 12 жовтня 2015
Рядок 101:		Рядок 101:
	*г) у наявності аналітичних, прогностичних, проективних, рефлексивних умінь		*г) у наявності аналітичних, прогностичних, проективних, рефлексивних умінь
	*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками.		*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками.
		+	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 12:38, 12 жовтня 2015 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 09:38, 12 жовтня 2015
Рядок 53:		Рядок 53:

	==== Проведення та перевірка модульного контролю ====		==== Проведення та перевірка модульного контролю ====
		+	Дайте відповідь на тестові питання:
		+	1. Сутність особистісно орієнтованої освіти полягає у :
		+	*а) вивченні індивідуально-психологічних особливостей учнів;
		+	*б) збагаченні суб‘єктного досвіду учнів, задоволенні їх освітніх інтересів та запитів;
		+	*в) організації індивідуального навчання;
		+	*г) всі відповіді правильні;
		+	*д) правильна відповідь відсутня.
		+	2. Як суб‘єкт навчальної діяльності учень відрізняється такими характеристиками (вилучіть зайве):
		+	*а) бажання діяти за аналогією, одержувати готову інформацію;
		+	*б) ініціативність та активність;
		+	*в) високі пізнавальні мотиви;
		+	*г) уміння планувати й організовувати діяльність;
		+	*д) критичне мислення.
		+	3. Педагогічна технологія – це:
		+	*а) сукупність методів та прийомів навчання, котрі забезпечують одержання певної освіти;
		+	*б) засоби, за допомогою яких вчитель розв‘язує поставлені перед ним задачі по навчанню та вихованню учнів;
		+	*в) цілісна педагогічна система як синтез мети, змісту, необхідних форм, методів та засобів навчання й діагностики, яка забезпечує досягнення спрогнозованих результатів;
		+	*г) всі відповіді правильні;
		+	*д) правильна відповідь відсутня.
		+	4. Інноваційний процес в освіті характеризується як:
		+	*а) цілеспрямована зміна в системі освіти, що полягає у появі нової теорії, технології, змісту та форм освіти або у заміні принципів, на яких ґрунтується функціонування системи освіти;
		+	*б) діяльність з апробації нових форм та методів навчання чи виховання;
		+	*в) діяльність із запровадження сучасних педагогічних технологій з метою підвищення ефективності шкільної освіти;
		+	*г) усі відповіді вірні.
		+	5. Інтерактивними методами навчання є:
		+	*а) пізнавально-пошукова діяльність: робота з текстом, географічними картами, пошук інформації і Інтернеті;
		+	*б) проблемна лекція, оглядова лекція, контрольна робота, пояснення;
		+	*в) самостійна робота учня;
		+	*г) евристична бесіда, мозковий штурм, диспут, дискусія, тренінг, сюжетно-рольова гра;
		+	*д) всі відповіді правильні.
		+	6. Сутність дослідницького методу навчання у тому, що:
		+	*а) учні самі здобувають знання в процесі розв‘язання проблеми та самостійного здійснення пошуку засобів для її розв‘язання;
		+	*б) вчитель визначає проблему та демонструє шлях її дослідження та розв‘язання;
		+	*в) учні під керівництвом вчителя визначають проблему та здійснюють керований пошук шляхів її розв‘язання;
		+	*г) всі відповіді правильні;
		+	*д) правильна відповідь відсутня.
		+	7. Пізнавальний інтерес розвивається за допомогою таких прийомів (вилучіть зайве):
		+	*а) зацікавлення змістом навчального матеріалу;
		+	*б) зацікавлення процесом навчання;
		+	*в) включення учнів у творчу діяльність;
		+	*г) постановка проблемної задачі;
		+	*д) пред‘явлення дидактичних вимог;
		+	8. У чому полягає суть професійної компетентності вчителя? Оберіть найбільш повну відповідь:
		+	*а) у знаннях закономірностей розвитку особистості;
		+	*б) в єдність теоретичної і практичної готовності до здійснення педагогічної діяльності;
		+	*в) у знаннях цілей, завдань і технологій навчання і виховання;
		+	*г) у наявності аналітичних, прогностичних, проективних, рефлексивних умінь
		+	*д) у володінні різноманітними педагогічними техніками.

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 ====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====
+Сутність поняття „інноваційна діяльність” відбиває не лише особливості процесу оновлення, внесення нових елементів у традиційну систему освітньої практики, а й органічно включає в себе характеристику індивідуального стилю діяльності педагога-новатора. Інноваційна діяльність передбачає вищий ступінь педагогічної творчості, педагогічне винахідництво нового в педагогічній практиці, що спрямоване на формування творчої особистості, враховує соціально-економічні та політичні зміни в суспільстві й проявляється в ціле покладанні, визначенні мети, завдань, а також змісту і технологій інноваційного навчання. Вчитель інноваційної орієнтації − це особистість, здатна брати на себе відповідальність, вчасно враховувати ситуацію соціальних змін і є найбільш перспективним соціальним типом педагога. Як учитель-дослідник, він спрямований на науково-обґрунтовану організацію навчально-виховного процесу з прогностичним спрямуванням, має адекватні ціннісні орієнтації, гнучке професійне мислення, розвинуту професійну самосвідомість, готовність до сприйняття нової інформації, високий рівень самоактуалізації, володіє мистецтвом рефлексії. Пропоную винести на обговорення наступні питання:
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

← Попередня версія		Версія за 06:51, 10 вересня 2015
Рядок 33:		Рядок 33:


−	Шановні колеги! Які складові утворюють інноваційну компетентність педагога?--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 13:02, 11 червня 2015 (EEST)	+	Шановні колеги! Які складові утворюють інноваційну компетентність педагога?-
		+	Відповідь: поінформованість про інноваційні педагогічні технології; належне володіння їх змістом і методикою; висока культура використання інновацій у навчально-виховній роботі; особиста переконаність у необхідності застосування інноваційних педагогічних технологій. -[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 13:02, 11 червня 2015 (EEST)

	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 11:26, 15 червня 2015 (EEST)		--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 11:26, 15 червня 2015 (EEST)

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 Добрий день! Починаємо наше  інтерактивне практичне заняття. На моїй сторінці обговорення Ви знайдете теоретичний матеріал. Опрацюйте його та дайте відповіді на питання:
 *У чому суть технологічності в освіті?
 *Що таке технологічний підхід у навчанні?
 * Простежте еволюцію поняття "педагогічна технологія".
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 12:43, 27 квітня 2015 (EEST)
@@ Рядок 10: / Рядок 15: @@
 *Дайте порівняльний аналіз різних підходів до розкриття терміна "педагогічна технологія".
 *Наповніть змістом терміни "освітня технологія", "педагогічна технологія", "технологія навчання", "технологія виховання", "персоніфікована технологія".
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 12:36, 6 травня 2015 (EEST)
@@ Рядок 16: / Рядок 29: @@
 Добрий день! Сьогодні у нас інтерактивне заняття. Давайте плідно попрацюємо!  Дайте відповідь на питання:
 *Чи можна, на Вашу думку, ототожнювати  усе нове з прогресивним і сучасним?
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 11:37, 19 травня 2015 (EEST)

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 ==== Консультації ====
+Колеги! Тема нашої  консультації "Особливості педагогічних технологій та впровадження їх у навчально-виховний процес". Якщо Ви маєте питання, прошу звертайтесь. --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 12:48, 7 вересня 2015 (EEST)
 ====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

← Попередня версія		Версія за 08:26, 15 червня 2015
Рядок 20:		Рядок 20:

	Шановні колеги! Які складові утворюють інноваційну компетентність педагога?--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 13:02, 11 червня 2015 (EEST)		Шановні колеги! Які складові утворюють інноваційну компетентність педагога?--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 13:02, 11 червня 2015 (EEST)
		+
		+	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 11:26, 15 червня 2015 (EEST)

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 ==== Індивідуальні заняття ====
+Шановні колеги! Зміст і завдання індивідуального заняття ви знайдете на моїй сторінці обговорення.--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 11:12, 3 червня 2015 (EEST)
-−
 ==== Консультації ====