Психологія Московець І.О. - Історія редагувань

Московець Інна Олексіївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2015-09-22T08:59:28Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Московець Інна Олексіївна в 08:38, 22 вересня 2015

2015-09-22T08:38:15Z

Московець Інна Олексіївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2015-09-22T08:34:13Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Сидоренко Ірина Валеріївна в 18:32, 21 вересня 2015

2015-09-21T18:32:26Z

Сидоренко Ірина Валеріївна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2015-09-16T07:59:17Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Сидоренко Ірина Валеріївна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2015-09-16T07:58:57Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Сидоренко Ірина Валеріївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2015-09-16T07:57:56Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Сидоренко Ірина Валеріївна: /* Індивідуальні заняття */

2015-09-16T07:57:02Z

‎Індивідуальні заняття

Сидоренко Ірина Валеріївна: /* Індивідуальні заняття */

2015-09-16T07:56:50Z

‎Індивідуальні заняття

Сидоренко Ірина Валеріївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2015-09-16T07:53:34Z

‎Інтерактивні практичні заняття

← Попередня версія		Версія за 08:59, 22 вересня 2015
Рядок 127:		Рядок 127:

	'''''Чекаю Ваших відповідей за завданням тематичної дискусії!'''''--[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна\|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна\|обговорення]]) 10:57, 16 вересня 2015 (EEST)		'''''Чекаю Ваших відповідей за завданням тематичної дискусії!'''''--[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна\|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна\|обговорення]]) 10:57, 16 вересня 2015 (EEST)
		+	Я вважаю, що обдарованість учня до навчального предмету "історія" визначає його ерудованість і інтерес до історії.--[[Користувач:Московець Інна Олексіївна\|Московець Інна Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Московець Інна Олексіївна\|обговорення]]) 11:59, 22 вересня 2015 (EEST)

	==== Проведення та перевірка модульного контролю ====		==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 --[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 12:39, 24 березня 2015 (EET)
-----
+--Відповіді: 1.Основними поняттями будуть: індивід, суб'єкт, особистість.  3.Бо, задатки людини - це уроджені(т.т. умови внутрішньоутробного життя), обумовлені іноді генним фондом(спадковістю), а іноді пренатальними умовами потенційні можливості розвитку більшості анатомічних, ряду фізіологічних та деяких психічних властивостей людини.--
-Продовжуємо працювати за темою "Психологія особистості: управління процесом розвитку та формування особистості учня". Дайте, будь ласка, відповіді на наступні два питання.
+Продовжуємо працювати за темою "Психологія особистості: управління процесом розвитку та формування особистості учня". Дайте, будь ласка, відповіді на наступні два питання.--[[Користувач:Московець Інна Олексіївна|Московець Інна Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Московець Інна Олексіївна|обговорення]]) 11:38, 22 вересня 2015 (EEST)
 ''4. На Вашу думку, чому саме стихійний шлях, має найбільший вплив на формування особистості дитини, визначте у цьому процесі роль референтної особи [10, с. 25, 28]?''

← Попередня версія		Версія за 08:34, 22 вересня 2015
Рядок 33:		Рядок 33:

	5. Критерії вікової періодизації : до 1 року- безпосередньо-емоційне спілкування з дорослими; 1-3 роки- предметно-маніпуляційна діяльність;3-7років-сюжетно-рольова гра; 7-10 років- навчання; 10-15 років-спілкування з однолітками; 15-17 років -навчально-профорієнтаційна діяльність. В підлітковий період людина розвиває почуття особистої визначеності, характерної тільки для нього. При несприятливих умовах підліток губиться в ситуаціях рольової поведінки,не знаходячи свого місця в соціальному оточенні.--[[Користувач:Московець Інна Олексіївна\|Московець Інна Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Московець Інна Олексіївна\|обговорення]]) 15:13, 7 травня 2015 (EEST)		5. Критерії вікової періодизації : до 1 року- безпосередньо-емоційне спілкування з дорослими; 1-3 роки- предметно-маніпуляційна діяльність;3-7років-сюжетно-рольова гра; 7-10 років- навчання; 10-15 років-спілкування з однолітками; 15-17 років -навчально-профорієнтаційна діяльність. В підлітковий період людина розвиває почуття особистої визначеності, характерної тільки для нього. При несприятливих умовах підліток губиться в ситуаціях рольової поведінки,не знаходячи свого місця в соціальному оточенні.--[[Користувач:Московець Інна Олексіївна\|Московець Інна Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Московець Інна Олексіївна\|обговорення]]) 15:13, 7 травня 2015 (EEST)
		+	2.Особистість у психології розуміють системну соціальну якість набуту індивідом предметною діяльністю і спілкуванням, та характерний рівень і якість представленості суспільних відносин у індивіді. Коли виділяють поняття особистість, то підкреслюють суспільну лінію та соціальні функції даної людини, яка вважається особистістю у силу розвитку у неї певних якостей.--[[Користувач:Московець Інна Олексіївна\|Московець Інна Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Московець Інна Олексіївна\|обговорення]]) 11:34, 22 вересня 2015 (EEST)
		+
		+	3.

	----		----

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
+<p style="color:red;"><b>Чекаю Ваших відповідей за всіма завданнями! </b></p>--[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 21:32, 21 вересня 2015 (EEST)
 ==== Інтерактивні практичні заняття ====
 '''''Доброго дня, шановні колеги!'''''

@@ Рядок 126: / Рядок 126: @@
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====
-'''Доброго дня, шановні колеги!'''
+'''''Доброго дня, шановні колеги!'''''
 Модульний контроль з психології буде здійснюватися на основі узагальнення інформації про методи, які доцільно використовувати в професійній діяльності при організації навчально-виховного процесу при вивченні та формуванні педагогами особистості учня, розвитку його обдарованості та здатності до навчання, урахуванні гендерних особливостей, використанні методу тестування (таким чином відбудеться закріплення інформацію, до якої зверталися на попередніх заняттях).

@@ Рядок 133: / Рядок 133: @@
 --[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 12:35, 20 травня 2015 (EEST)
 НАЗВА МЕТОДУ : Мозковий штурм
- Опис методу: швидкий,оперативний метод розв*язання завдань з використанням небмеженої кількості варіантів відповідей,з яких вибираються самі правильні.
+Опис методу: швидкий,оперативний метод розв*язання завдань з використанням небмеженої кількості варіантів відповідей,з яких вибираються самі правильні.
- Аналіз доцільності його використання: використовується в залежності від атмосфери,настрою в класі, активності дітей до співпраці,де вчитель виконує роль консультанта і судді.--[[Користувач:Московець Інна Олексіївна|Московець Інна Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Московець Інна Олексіївна|обговорення]]) 09:51, 16 вересня 2015 (EEST)
+Аналіз доцільності його використання: використовується в залежності від атмосфери,настрою в класі, активності дітей до співпраці,де вчитель виконує роль консультанта і судді.--[[Користувач:Московець Інна Олексіївна|Московець Інна Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Московець Інна Олексіївна|обговорення]]) 09:51, 16 вересня 2015 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 07:57, 16 вересня 2015
Рядок 122:		Рядок 122:

	--[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна\|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна\|обговорення]]) 12:38, 7 травня 2015 (EEST)		--[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна\|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна\|обговорення]]) 12:38, 7 травня 2015 (EEST)
		+
		+	'''''Чекаю Ваших відповідей за завданням тематичної дискусії!'''''--[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна\|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна\|обговорення]]) 10:57, 16 вересня 2015 (EEST)

	==== Проведення та перевірка модульного контролю ====		==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

← Попередня версія		Версія за 07:57, 16 вересня 2015
Рядок 100:		Рядок 100:
	Умови:Результати пошукової роботи,яку виконали хлопчики,дівчатка систематизують,обробляють,роблять естетичне оформлення з подальшим його використанням(наприклад в оформленні музею,класної кімнати та ін.)--[[Користувач:Московець Інна Олексіївна\|Московець Інна Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Московець Інна Олексіївна\|обговорення]]) 09:48, 16 вересня 2015 (EEST)		Умови:Результати пошукової роботи,яку виконали хлопчики,дівчатка систематизують,обробляють,роблять естетичне оформлення з подальшим його використанням(наприклад в оформленні музею,класної кімнати та ін.)--[[Користувач:Московець Інна Олексіївна\|Московець Інна Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Московець Інна Олексіївна\|обговорення]]) 09:48, 16 вересня 2015 (EEST)

−
−
	'''''Дякую за цікаві міркування!''''' --[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна\|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна\|обговорення]]) 09:09, 16 вересня 2015 (EEST)		'''''Дякую за цікаві міркування!''''' --[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна\|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна\|обговорення]]) 09:09, 16 вересня 2015 (EEST)

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 Дівчатка
 Опис:Сфера:активність поведінки
@@ Рядок 96: / Рядок 100: @@
 Умови:Результати пошукової роботи,яку виконали хлопчики,дівчатка систематизують,обробляють,роблять естетичне оформлення з подальшим його використанням(наприклад в оформленні музею,класної кімнати та ін.)--[[Користувач:Московець Інна Олексіївна|Московець Інна Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Московець Інна Олексіївна|обговорення]]) 09:48, 16 вересня 2015 (EEST)
---[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 11:05, 11 червня 2015 (EEST)
 ==== Консультації ====

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 . Зони актууального і найближчого розвитку учнів обов'язково враховуються при організації навчально-виховного процесу. Тому, що, розглядаючи певні життєві ситуації, ми можемо потрапити у "болючу точку" дитини (втрата близьких, конфлікти у сім'ї). Цим самим ми можемо відштовхнути від себе дитину, викликати відразу до предмету.--[[Користувач:Московець Інна Олексіївна|Московець Інна Олексіївна]] ([[Обговорення користувача:Московець Інна Олексіївна|обговорення]]) 15:17, 7 травня 2015 (EEST)
-'''Дякую за відповіді!'''
+'''До зустрічі на наступних заняттях у вікі-просторі.'''
 '''Дякую за співпрацю!'''
-'''До зустрічі на наступних заняттях у вікі-просторі.'''
+'''''Дякую за відповіді на питання № 4,7!''''' Не отримала відповідей на питання № 1-3, потребують корекції відповіді на питання № 5,6,8,9.--[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 10:53, 16 вересня 2015 (EEST)
---[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 09:33, 17 квітня 2015 (EEST)
 ==== Індивідуальні заняття ====