Психологія Чернякова Г.М. - Історія редагувань

Сидоренко Ірина Валеріївна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2017-10-23T11:38:54Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Сидоренко Ірина Валеріївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2017-10-23T11:38:29Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Сидоренко Ірина Валеріївна: /* Індивідуальні заняття */

2017-10-23T11:37:52Z

‎Індивідуальні заняття

Сидоренко Ірина Валеріївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2017-10-23T11:36:44Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2017-10-02T18:36:56Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2017-10-01T18:49:24Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2017-10-01T18:36:45Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2017-09-30T18:16:53Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2017-09-30T18:15:37Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Індивідуальні заняття */

2017-09-28T19:28:49Z

‎Індивідуальні заняття

@@ Рядок 140: / Рядок 140: @@
 Дайте лаконічне психолого-педагогічне обґрунтування одній техніці проведення тренінгового заняття за таким алгоритмом: назва інтерактивного методу, опис, аналіз доцільності його використання за зазначеними вище напрямками (1-2 речення). Рекомендована література розташована на моїй сторінці обговорення, можете користуватись інформацією та дидактичними матеріалами розглянутими на лекційних заняттях. Відповіді Ви розташовуєте на своїй сторінці обговорення (не забувайте за свій підпис під ними).
 --[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 14:18, 12 червня 2017 (EEST)
 Відповідь:На своїх уроках з історії серед інтерактивних методів я надаю перевагу методу"Прес".Цей метод використовується при обговоренні проблемних питань.Метод навчає учнів виробляти й формулювати аргументи,сприяє розвитку в майбутньому виробленню громадянської позиції.Метод має таку структуру:
 )висловлення позиції
@@ Рядок 145: / Рядок 146: @@
 )наведення фактів,що підтверджують позицію
 )висновки--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 21:49, 1 жовтня 2017 (EEST)

@@ Рядок 125: / Рядок 125: @@
 Пропоную винести на дискусію обговорення характеристик (якостей, рис тощо) обдарованих учнів. Прошу кожного з Вас запропонувати по 1-2 характеристики, що визначає обдарованість до навчального предмету «історія». Таким чином, наприкінці дискусії ми сформулюємо алгоритм вияву обдарованих учнів.
 --[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 11:17, 1 червня 2017 (EEST)
 Відповідь:Я вважаю, що одними із основних характеристик обдарованої дитини з історії є:
 )володіння великим обсягом інформації;
 )здатність висловлювати оригінальні ідеї;
 )здатність розв'язувати складні проблеми.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 21:36, 2 жовтня 2017 (EEST)
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 Умови: --[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 11:17, 24 травня 2017
 Відповідь:
 Опис:Сфера:розвиток особистості
@@ Рядок 101: / Рядок 103: @@
 Умови:Залучати до роботи екскурсоводами в музеї,до організації та проведення виховних заходів з історії та права,оформлення та проведення тематичних виставок.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 22:28, 28 вересня 2017 (EEST)
 ==== Консультації ====

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 Відповідь:На уроках історії під час підготовки та проведення виховних заходів,під час навчальних екскурсій,використовуючи метод спостереження можна отримати соціопсихофізіологічний портрет особистості.Учень М. в міру рухливий.Особливої активності на уроках не проявляє,емоційно врівноважений.Найбільше розвинена візуальна система сприйняття.Пам'ять і мислення розвинені на середньому рівні,мова нешвидка,розбірлева.В стосунках з однокласниками намагається бути лідером.Має нешироке коло друзів і товарищів.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 21:36, 1 жовтня 2017 (EEST)
-''9. На Вашу думку, чи враховуються зони актуального та найближчого розвитку учнів при організації навчально-виховного процесу на сучасному етапі розвитку освіти (коротко обґрунтуйте свою відповідь) [14, с. 29]?
+''9. На Вашу думку, чи враховуються зони актуального та найближчого розвитку учнів при організації навчально-виховного процесу на сучасному етапі розвитку освіти (коротко обґрунтуйте свою відповідь) [14, с. 29]?--[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 11:00, 17 травня 2017 (EET)
 Відповідь:На мою думку враховуються,так як у процесі навчання зона актуального розвитку поширюється,збільшується,але і зона найблищого розвитку також.Таким чином навчання веде за собою розвиток.Навчання повинно орієнтуватись не на досягнутий учнем рівень розвитку,а трішки забігати вперед,пред'являючі мисленню дитини вимоги,які дещо перевищують її можливості.Від змісту,форм та методів навчання залежить темп переходу індивіду від нищих до вищих етапів розумового розвитку.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 21:16, 30 вересня 2017 (EEST)
 '''''Дякую за відповіді!'''''
-'''''Дякую за співпрацю!'''''
+'''''Дякую за співпрацю!'''''--[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 14:36, 23 жовтня 2017 (EEST)
-−
---[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 11:00, 17 травня 2017 (EET)
 ==== Індивідуальні заняття ====

@@ Рядок 123: / Рядок 123: @@
 Пропоную винести на дискусію обговорення характеристик (якостей, рис тощо) обдарованих учнів. Прошу кожного з Вас запропонувати по 1-2 характеристики, що визначає обдарованість до навчального предмету «історія». Таким чином, наприкінці дискусії ми сформулюємо алгоритм вияву обдарованих учнів.
 --[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна|обговорення]]) 11:17, 1 червня 2017 (EEST)
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

← Попередня версія		Версія за 18:49, 1 жовтня 2017
Рядок 131:		Рядок 131:
	Дайте лаконічне психолого-педагогічне обґрунтування одній техніці проведення тренінгового заняття за таким алгоритмом: назва інтерактивного методу, опис, аналіз доцільності його використання за зазначеними вище напрямками (1-2 речення). Рекомендована література розташована на моїй сторінці обговорення, можете користуватись інформацією та дидактичними матеріалами розглянутими на лекційних заняттях. Відповіді Ви розташовуєте на своїй сторінці обговорення (не забувайте за свій підпис під ними).		Дайте лаконічне психолого-педагогічне обґрунтування одній техніці проведення тренінгового заняття за таким алгоритмом: назва інтерактивного методу, опис, аналіз доцільності його використання за зазначеними вище напрямками (1-2 речення). Рекомендована література розташована на моїй сторінці обговорення, можете користуватись інформацією та дидактичними матеріалами розглянутими на лекційних заняттях. Відповіді Ви розташовуєте на своїй сторінці обговорення (не забувайте за свій підпис під ними).
	--[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна\|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна\|обговорення]]) 14:18, 12 червня 2017 (EEST)		--[[Користувач:Сидоренко Ірина Валеріївна\|З повагою, Сидоренко Ірина Валеріївна]] ([[Обговорення користувача:Сидоренко Ірина Валеріївна\|обговорення]]) 14:18, 12 червня 2017 (EEST)
		+	Відповідь:На своїх уроках з історії серед інтерактивних методів я надаю перевагу методу"Прес".Цей метод використовується при обговоренні проблемних питань.Метод навчає учнів виробляти й формулювати аргументи,сприяє розвитку в майбутньому виробленню громадянської позиції.Метод має таку структуру:
		+	1)висловлення позиції
		+	2)чітке її обгрунтування
		+	3)наведення фактів,що підтверджують позицію
		+	4)висновки--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна\|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна\|обговорення]]) 21:49, 1 жовтня 2017 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 18:36, 1 жовтня 2017
Рядок 54:		Рядок 54:

	''8. Як учитель засобом свого предмету чи організовуючи виховну діяльність може здійснити діагностику відносно соціопсихофізіологічного портрету особистості учня (на прикладі однієї особистісної характеристики) [14, с. 43-44, 47-60, 76-93]?''		''8. Як учитель засобом свого предмету чи організовуючи виховну діяльність може здійснити діагностику відносно соціопсихофізіологічного портрету особистості учня (на прикладі однієї особистісної характеристики) [14, с. 43-44, 47-60, 76-93]?''
		+	Відповідь:На уроках історії під час підготовки та проведення виховних заходів,під час навчальних екскурсій,використовуючи метод спостереження можна отримати соціопсихофізіологічний портрет особистості.Учень М. в міру рухливий.Особливої активності на уроках не проявляє,емоційно врівноважений.Найбільше розвинена візуальна система сприйняття.Пам'ять і мислення розвинені на середньому рівні,мова нешвидка,розбірлева.В стосунках з однокласниками намагається бути лідером.Має нешироке коло друзів і товарищів.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна\|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна\|обговорення]]) 21:36, 1 жовтня 2017 (EEST)

	''9. На Вашу думку, чи враховуються зони актуального та найближчого розвитку учнів при організації навчально-виховного процесу на сучасному етапі розвитку освіти (коротко обґрунтуйте свою відповідь) [14, с. 29]?		''9. На Вашу думку, чи враховуються зони актуального та найближчого розвитку учнів при організації навчально-виховного процесу на сучасному етапі розвитку освіти (коротко обґрунтуйте свою відповідь) [14, с. 29]?

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 ''8. Як учитель засобом свого предмету чи організовуючи виховну діяльність може здійснити діагностику відносно соціопсихофізіологічного портрету особистості учня (на прикладі однієї особистісної характеристики) [14, с. 43-44, 47-60, 76-93]?''
-''9. На Вашу думку, чи враховуються зони актуального та найближчого розвитку учнів при організації навчально-виховного процесу на сучасному етапі розвитку освіти (коротко обґрунтуйте свою відповідь) [14, с. 29]?''
+''9. На Вашу думку, чи враховуються зони актуального та найближчого розвитку учнів при організації навчально-виховного процесу на сучасному етапі розвитку освіти (коротко обґрунтуйте свою відповідь) [14, с. 29]?
 '''''Дякую за відповіді!'''''

@@ Рядок 96: / Рядок 96: @@
 Умови:Залучати хлопчиків більше до пошукової діяльності,особливо в плані вивчення історії рідного краю; в роботі більш давати самостійності.
-Дівчатки
+Дівчатка
 Опис:Провідними мотивами поведінки та діяльності виступають схвалення та соціальна значущість результату.Інтереси здебільшого пов'язані з моральними та побутовими аспектами життя,рідко виходять за межі програмних вимог.Переважають моральні та естетичні почуття.
-Умови:Залучати до роботи екскурсоводами в музеї,до організації та проведення виховних заходів з історії та права,оформлення та проведення тематичних виставок.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 22:26, 28 вересня 2017 (EEST)
+Умови:Залучати до роботи екскурсоводами в музеї,до організації та проведення виховних заходів з історії та права,оформлення та проведення тематичних виставок.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 22:28, 28 вересня 2017 (EEST)
 ==== Консультації ====