Соціально-гуманітарний кредитний модуль Бабій Л.М. - Історія редагувань

Бабій Лариса Михайлівна в 21:51, 7 грудня 2015

2015-12-07T21:51:23Z

Логвиненко Юлія Володимирівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2015-11-18T10:25:22Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Логвиненко Юлія Володимирівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2015-11-18T10:24:59Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Логвиненко Юлія Володимирівна: /* Індивідуальні заняття */

2015-10-29T09:03:25Z

‎Індивідуальні заняття

Логвиненко Юлія Володимирівна: /* Консультації */

2015-10-21T08:26:37Z

‎Консультації

Логвиненко Юлія Володимирівна: /* Консультації */

2015-10-21T08:26:05Z

‎Консультації

Бабій Лариса Михайлівна в 20:39, 14 жовтня 2015

2015-10-14T20:39:02Z

Бабій Лариса Михайлівна в 15:18, 3 жовтня 2015

2015-10-03T15:18:06Z

Бабій Лариса Михайлівна в 15:12, 3 жовтня 2015

2015-10-03T15:12:50Z

Бабій Лариса Михайлівна в 14:08, 3 жовтня 2015

2015-10-03T14:08:35Z

@@ Рядок 210: / Рядок 210: @@
 . Чекман І. С. Конвергентні технології – нанобіомедичний аспект / І.С. Чекман, Т.Ю. Небесная, А.М. Дорошенко // Український медичний часопис. – 2011. – №2 (82) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: // http://www.umj.com.ua/article/8865/konvergentni-texnologii-nanobiomedichnij-aspekt.
 --[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 11:03, 29 жовтня 2015 (EET)
 ==== Консультації ====
@@ Рядок 257: / Рядок 264: @@
 --[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 12:30, 15 вересня 2015 (EEST)
-Відповідь: На мою думку, Закон  України «Про вищу освіту» та  Проект «Концепції розвитку освіти України на період 2015-2025 років» - це справді ті документи,  що мають трансформувати українську систему освіти й вивести  її на європейський шлях розвитку:  зміцнити позиції українських вищих навчальних закладів на світовому ринку освіти та інновацій, підвищити якість освіти й зробити українських випускників більш конкурентоспроможними на ринку праці. Тривалий час навколо законопроекту України «Про вищу освіту» точились запеклі дебати. І зараз до цього державного документа залишається чимало питань. І це перспективними не зважаючи на те, що над його розробкою працювало чимало людей: понад 4 тисяч пропозицій надійшло від фахівців у галузі освіти, науки, державного управління та бізнесу (принаймні так стверджується у пояснювальній записці, що додавалася до законопроекту).Та перш ніж критикувати чи схвалювати, потрібно знати й розуміти всі нюанси у сфері вищої освіти .   Безперечно, ці нові закони    перспективні для розвитку вищої освіти  України , проте протиріч у них багато , і  як розумію, у представників  різних вищих навчальних закладів свої погляди на зміни, а також є питання щодо реалізації цих змін. Надання вищим навчальним закладам академічної, організаційної та фінансової автономії - це добре:  виші мають можливість самостійно розпоряджатися власними коштами, розподіляти години, курси і спеціалізації. У планах  і скорочення навчального навантаження з 900 годин до 600. Це дасть можливість студентам і викладачам більше займатися науковою роботою (хоча оплата праці -?).   Упроваджуватимуться дипломи нового зразка. До речі, їх дизайн у кожного навчального закладу може бути різний.
+Відповідь:1. На мою думку, Закон  України «Про вищу освіту» та  Проект «Концепції розвитку освіти України на період 2015-2025 років» - це справді ті документи,  що мають трансформувати українську систему освіти й вивести  її на європейський шлях розвитку:  зміцнити позиції українських вищих навчальних закладів на світовому ринку освіти та інновацій, підвищити якість освіти й зробити українських випускників більш конкурентоспроможними на ринку праці. Тривалий час навколо законопроекту України «Про вищу освіту» точились запеклі дебати. І зараз до цього державного документа залишається чимало питань. І це перспективними не зважаючи на те, що над його розробкою працювало чимало людей: понад 4 тисяч пропозицій надійшло від фахівців у галузі освіти, науки, державного управління та бізнесу (принаймні так стверджується у пояснювальній записці, що додавалася до законопроекту).Та перш ніж критикувати чи схвалювати, потрібно знати й розуміти всі нюанси у сфері вищої освіти .   Безперечно, ці нові закони    перспективні для розвитку вищої освіти  України , проте протиріч у них багато , і  як розумію, у представників  різних вищих навчальних закладів свої погляди на зміни, а також є питання щодо реалізації цих змін. Надання вищим навчальним закладам академічної, організаційної та фінансової автономії - це добре:  виші мають можливість самостійно розпоряджатися власними коштами, розподіляти години, курси і спеціалізації. У планах  і скорочення навчального навантаження з 900 годин до 600. Це дасть можливість студентам і викладачам більше займатися науковою роботою (хоча оплата праці -?).   Упроваджуватимуться дипломи нового зразка. До речі, їх дизайн у кожного навчального закладу може бути різний.
 Чималу роль у навчально-виховному процесі вишу відіграє студентське самоврядування. Воно також повинно мати стартовий бюджет, аби брати участь в освітніх програмах та грантових перегонах. І на це теж   потрібне фінансування.  Виникають і інші  питання в представників вишів:  оновлення матеріально-технічної бази ( конкретні рекомендації по знаходженню додаткового фінансування), фінансування Національного агентства з якості вищої освіти та фінансування наукових досліджень для аспірантів і докторантів денної форми навчання; хвилюють також  питання, пов’язані з зарахуванням та відрахуванням студентів, умовами їх навчання за бюджетні кошти та на контрактній основі, дехто  вважає доцільною «двохступеневу систему підготовки фахівців з повною вищою освітою: спеціаліст (5-5,5 років навчання) і магістр (1-1,5 року навчання тільки після отримання кваліфікації спеціаліста)», вважають доцільним  замінити одні конкурсні  предмети  на інші , більш чітко визначити можливості поєднання екстернатної форми і денної форми навчання. Тому зараз визначити однозначно , чи  є перспективними  Закон України «Про вищу освіту» та Проект «Концепція розвитку освіти України на період 2015-2025 років» для розвитку України,  не можу . Думаю, що будуть ще зміни , роз’яснення й уточнення. Однозначно  можу тільки сказати, що механізм змін запущений, і ці зміни повинні бути позитивними.--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 23:39, 14 жовтня 2015 (EEST)
@@ Рядок 266: / Рядок 277: @@
 -----
 доброго дня. вам слід виконати індив. №2. до зустрічі на екзамен. сесії.--[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 12:30, 18 листопада 2015 (EET)

@@ Рядок 265: / Рядок 265: @@
 --[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 11:04, 23 вересня 2015 (EEST)
 -----
-доброго дня. вам слід виконати індив. №2. до зустрічі на екзамен. сесії.--[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 12:24, 18 листопада 2015 (EET)
+доброго дня. вам слід виконати індив. №2. до зустрічі на екзамен. сесії.--[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 12:30, 18 листопада 2015 (EET)

← Попередня версія		Версія за 10:24, 18 листопада 2015
Рядок 264:		Рядок 264:
	доброго дня. вам слід виконати інтерактивне практичне №5, індивідуальне заняття та взяти участь у дискусії. бажаю успіхів. за потреби, звертайтеся.		доброго дня. вам слід виконати інтерактивне практичне №5, індивідуальне заняття та взяти участь у дискусії. бажаю успіхів. за потреби, звертайтеся.
	--[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна\|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна\|обговорення]]) 11:04, 23 вересня 2015 (EEST)		--[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна\|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна\|обговорення]]) 11:04, 23 вересня 2015 (EEST)
		+	-----
		+	доброго дня. вам слід виконати індив. №2. до зустрічі на екзамен. сесії.--[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна\|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна\|обговорення]]) 12:24, 18 листопада 2015 (EET)

@@ Рядок 175: / Рядок 175: @@
 •	недостатньо розроблені методики використання сучасних інформаційних технологій навчання у навчальному процесі під час вивчення усіх навчальних предметів;
 •	кабінети забезпечені тільки одним комп'ютером  ( в учителя), програма « Один учень - один комп'ютер» реалізована тільки для кабінетів інформатики.--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 18:18, 3 жовтня 2015 (EEST)
-−
 ==== Консультації ====
 Консультація (2 год.)

@@ Рядок 205: / Рядок 205: @@
 . У Європу Знань через Болонський процес [Електронний ресурс]. – Режим доступу:  // http://studprofcom.ntu-kpi/kiev/ua.
 . http://ec.europa.eu/education/lifelonglearning-programme/doc88_en.htm
---[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 11:26, 21 жовтня 2015 (EEST)
+--[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 11:00, 21 жовтня 2015 (EEST)
 ====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

← Попередня версія		Версія за 08:26, 21 жовтня 2015
Рядок 177:		Рядок 177:

	==== Консультації ====		==== Консультації ====
		+	Консультація (2 год.)
		+	Євроінтеграційна стратегія України: науково-освітні перспективи
		+	Програми допомоги ЄС у сфері вищої освіти України. Відставання української освітньої системи з ряду параметрів від освіти в країнах ЄС. Заходи у сфері освіти в України рамках програм зовнішньої допомоги Європейської Комісії. Програма Tempus. Програма Erasmus Mundus. Вікно зовнішньої співпраці Erasmus Mundus. Програма Жана Моне.

		+	Рекомендована література:
		+	1. Актуальні проблеми євроінтеграції : [зб. статей з пит. євроінтегр. та права / За ред. Д. Ягунова, вступ ст. В. Вишнякова. – Вип. 7.]. – Суми: ПП Кочубей Н.В., 2011. – 276 с.
		+	2. Андрущенко В. Проблема входження української університетської освіти в європейський освітній простір / В. Андрущенко, І. Гамерська // Рідна школа. – 2012. – № 1-2 (січень-лютий). – С. 3-8.
		+	3. Андрущенко В. Модернізація педагогічної освіти України в контексті Болонського процесу / В. Андрущенко // Вища освіта України. – 2004. – № 1. – С. 4-6.
		+	4. Андрущенко В. Освіта України в системі цінностей «розколотого світу» / В. Андрущенко // Вища освіта України. – 2009. – №3. – С. 31-37.
		+	5. Буряк П.Ю. Європейська інтеграція і глобальні проблеми сучасності: Навчальний посібник / П. Ю. Буряк, О. Г. Гупало. – К. : Хай-тек прес, 2007. – 336 с.
		+	6. Дарійчук Л. Система освіти в Україні: реформування чи оновлення? / Л. Дарійчук // Вища школа. – 2004. – № 1. – С. 6.
		+	7. Дмитриченко М.Ф. Вища освіта і Болонський процес: [навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл.] / М.Ф. Дмитриченко, Б.І. Хорошун, О.М. Язвінська, В.Д. Данчук. – К.: Знання України, 2006. – 440 с.
		+	8. Ерохин А. К. К вопросу об изменении целей высшего образования / А.К. Ерохин // Alma mater. – 2008. – №10. – С. 21-25.
		+	9. Євроінтеграція – крок до заможної України // Вісник пенсійного фонду України. – 2013. – №9 (135). – С. 4-5.
		+	10. Журавський В. Основні завдання вищої школи щодо реалізації в Україні принципів і завдань Болонського процесу / В. Журавський // Вища школа. – 2004. – № 1. – С. 12-16.
		+	11. Журавський В.С. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти / В. С. Журавський, М. З. Згуровський. – К.: Вища школа, 2003. – 196 с.
		+	12. Кордон М.В. Європейська та євроатлантична інтеграція України: [навч. посіб.; 2-е видання] / М.В.ґ Кордон. – К.: Центр учбової літератури, 2010. – 172 с.
		+	13. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати / В.Г. Кремень. – К.: Грамота, 2005. – 448 с.
		+	14. Майер Б.О. Об онтологии качества образования в обществе знания / Б.О. Майер, Н.В. Наливайко // Философия образования. – 2008. – №3. – С. 4-18.
		+	15. Майер Б.О. Образование в условиях глобальных изменений: методологическая функция философии образования / Б.О. Майер // Философия образования. – 2012. – №6 (45). – С. 117-124.
		+	16. Мурзагалієва Д. Нові моделі інтеграційного процесу / Д. Мурзагалієва // Підприємництво, господарство і право. – 2012. – №5 (197). – С. 120-123.
		+	17. Похресник А. Стратегічна роль цілісного освітньо-наукового комплексу / А. Похресник // Вища освіта України. – 2011. – № 4. – C.30-36.
		+	18. Соколов В. Євроінтеграційні прагнення України: досягнення та перспективи / В. Соколов // Віче. – 2010. – №22 (283). – С. 25-28.
		+	19. Ціватий В. Завершення періоду євроромантизму / В. Ціватий // Зовнішні справи. – 2011. – №7-8. – С. 14-17.
		+	Інтернет-ресурси:
		+	20. Болонський процес в Україні: перспективи та проблеми [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.loippo.lg.ua/reforma_bolon_dekl.htm.
		+	21. У Європу Знань через Болонський процес [Електронний ресурс]. – Режим доступу: // http://studprofcom.ntu-kpi/kiev/ua.
		+	22. http://ec.europa.eu/education/lifelonglearning-programme/doc88_en.htm
		+	--[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна\|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна\|обговорення]]) 11:26, 21 жовтня 2015 (EEST)

	====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====		====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

@@ Рядок 193: / Рядок 193: @@
 •	Чи можете ви назвати Закон України «Про вищу освіту» та Проект «Концепція розвитку освіти України на період 2015-2025 років» перспективними для розвитку України? Чому?
 --[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 12:30, 15 вересня 2015 (EEST)
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====
 доброго дня. вам слід виконати інтерактивне практичне №5, індивідуальне заняття та взяти участь у дискусії. бажаю успіхів. за потреби, звертайтеся.
 --[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 11:04, 23 вересня 2015 (EEST)

@@ Рядок 147: / Рядок 147: @@
 Учитель економіки та географії Філатова С.Ю. в 2014 , 2015 роках  визнана кращим учителем по роботі з обдарованими учнями, у 2014 році була   відзначена щорічною премією Верховної Ради України. --[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 17:08, 3 жовтня 2015 (EEST)
-.Річний план роботи нашого навчального закладу за останні 5-10 років змінився. Виходячи з вищезазначеного ( попередньому питанні) : у  річному плані виокремлено розділи  «Методична робота», «Забезпечення прав молоді на освіту та підвищення ефективності педагогічного процесу», у 2015-2016 навчальному році - розділ « Національно-патріотичне виховання» . У розділ VІІ. Управління діяльністю педагогічного колективу та координація внутрішньошкільного контролю  внесені нові питання для контролю ( ДПА, ЗНО …).--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 18:12, 3 жовтня 2015 (EEST)
+.Річний план роботи нашого навчального закладу за останні 5-10 років змінився. Виходячи з вищезазначеного ( попередньому питанні) : у  річному плані виокремлено розділи  «Методична робота», «Забезпечення прав молоді на освіту та підвищення ефективності педагогічного процесу», у 2015-2016 навчальному році - розділ « Національно-патріотичне виховання» . У розділ VІІ. Управління діяльністю педагогічного колективу та координація внутрішньошкільного контролю  внесені нові питання для контролю ( ДПА, ЗНО …).--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 18:18, 3 жовтня 2015 (EEST)
@@ Рядок 174: / Рядок 174: @@
 •	не завжди є недостатнє матеріально-технічне та науково-методичне забезпечення з навчальних предметів;
 •	недостатньо розроблені методики використання сучасних інформаційних технологій навчання у навчальному процесі під час вивчення усіх навчальних предметів;
-•	кабінети забезпечені тільки одним комп'ютером  ( в учителя), програма « Один учень - один комп'ютер» реалізована тільки для кабінетів інформатики.--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 18:12, 3 жовтня 2015 (EEST)
+•	кабінети забезпечені тільки одним комп'ютером  ( в учителя), програма « Один учень - один комп'ютер» реалізована тільки для кабінетів інформатики.--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 18:18, 3 жовтня 2015 (EEST)
 ==== Консультації ====

@@ Рядок 146: / Рядок 146: @@
 Активізована робота в  закладі виявлення й розвитку інтелектуально й творчо обдарованих дітей,  створена чітка  система роботи з обдарованими та здібними учнями, сприятливі умови для розвитку їхнього творчого потенціалу, система стимулювання інтелектуально й творчо обдарованих дітей. Про це свідчать результати з даного напряму роботи. Так за останні три роки вчителі нашої школи підготували 168 переможців ІІ- ІV етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад, із них: ІІ етапу -116, ІІІ етапу - 44, ІV етапу - 11. Серед наших учнів -  стипендіати Президента України, голови Сумської обласної державної адміністрації, міського голови.
 Учитель економіки та географії Філатова С.Ю. в 2014 , 2015 роках  визнана кращим учителем по роботі з обдарованими учнями, у 2014 році була   відзначена щорічною премією Верховної Ради України. --[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 17:08, 3 жовтня 2015 (EEST)
@@ Рядок 164: / Рядок 168: @@
 --[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 11:07, 15 вересня 2015 (EEST)
 ==== Консультації ====

@@ Рядок 136: / Рядок 136: @@
 Розкрийте, яким чином зміни та реформи, що проходять в українській системі освіти, позначилися на роботі вашого навчального закладу. Коротко проаналізуйте, як змінився річний план роботи вашого навчального закладу за останні 5-10 років.
 --[[Користувач:Логвиненко Юлія Володимирівна|Логвиненко Юлія Володимирівна]] ([[Обговорення користувача:Логвиненко Юлія Володимирівна|обговорення]]) 12:33, 11 вересня 2015 (EEST)
 ==== Індивідуальні заняття ====