Теорія та методика фахової дисципліни Малиш В.В. - Історія редагувань

Ніколаєнко Світлана Петрівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2016-10-26T10:48:32Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Ніколаєнко Світлана Петрівна: /* Консультації */

2016-10-26T08:25:58Z

‎Консультації

Ніколаєнко Світлана Петрівна: /* Індивідуальні заняття */

2016-10-26T08:09:08Z

‎Індивідуальні заняття

Ніколаєнко Світлана Петрівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-10-26T06:26:22Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Малиш Валерій Валерійович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-20T12:42:47Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Малиш Валерій Валерійович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-20T12:33:18Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Малиш Валерій Валерійович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-20T12:28:07Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Ніколаєнко Світлана Петрівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-20T12:11:33Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Герасименко Наталія Вікторівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-20T10:32:12Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Герасименко Наталія Вікторівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-20T10:24:24Z

‎Інтерактивні практичні заняття

← Попередня версія		Версія за 10:48, 26 жовтня 2016
Рядок 79:		Рядок 79:

	==== Проведення та перевірка модульного контролю ====		==== Проведення та перевірка модульного контролю ====
		+	[http://LearningApps.org/view2485014 '''''Вікторина модульного контролю''''']

← Попередня версія		Версія за 08:25, 26 жовтня 2016
Рядок 68:		Рядок 68:

	==== Консультації ====		==== Консультації ====
		+	Шановні колеги! Під час консультації ви можете ставити мені запитання з методики викладання суспільних дисциплін тут.

		+	У якості моєї консультації пропоную вам корисний матеріал з теми '''Кабінет історії'''
		+
		+	[https://sites.google.com/site/pivovarsvitlanavasilivna/kabinet-istoriie Кабінет історії на сайті вчителя історії КЗШ № 37 Пивовар С.В.]
		+	--[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

	====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====		====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 ==== Індивідуальні заняття ====
+Шановні колеги! Під час індивідуальних занять зайдіть на головну сторінку цього сайту, перейдіть на сторінку порад, або зробіть це за посиланням [[Сторінка порад]] і ознайомтесь з розділом "Корисні публікації". Там ви знайдете список сайтів з важливою для вчителів суспільних дисциплін інформацією та набір ікт інструментів для роботи з учнями! Вдалого вам використання!!! Будуть питання - звертайтеся. --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]
-−
 ==== Консультації ====

← Попередня версія		Версія за 06:26, 26 жовтня 2016
Рядок 21:		Рядок 21:

	Даю відповідь на друге запитання. Необ*єктивність фотознімків як історичних джерел полягає в тому,що фотознімок,особливо в давні часи був більше мистецтвом,а ніж реальним відображенням подій того часу.--[[Користувач:Малиш Валерій Валерійович\|Малиш Валерій Валерійович]] ([[Обговорення користувача:Малиш Валерій Валерійович\|обговорення]]) 15:42, 20 квітня 2016 (EEST)		Даю відповідь на друге запитання. Необ*єктивність фотознімків як історичних джерел полягає в тому,що фотознімок,особливо в давні часи був більше мистецтвом,а ніж реальним відображенням подій того часу.--[[Користувач:Малиш Валерій Валерійович\|Малиш Валерій Валерійович]] ([[Обговорення користувача:Малиш Валерій Валерійович\|обговорення]]) 15:42, 20 квітня 2016 (EEST)
		+
		+	----
		+
		+	'''Пропоную вашій увазі лекцію з методики викладання історії на тему "Нетрадиційні форми навчання у сучасній загальноосвітній школі".''' Щоб переглянути текст лекції, перейдіть за посиланням [https://drive.google.com/file/d/0B0cchSnWMJmwOVB4NWYwa1MtUGc/edit?usp=sharing Нетрадиційні форми навчання у сучасній загальноосвітній школі].
		+
		+	[http://xn--e1aajfpcds8ay4h.com.ua/files/image/konf%2011/doklad_11_3_2_20.pdf Берегова Д. А., Стельмах Н. В. НЕТРАДИЦІЙНІ ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ, ЇХ ПЕРЕВАГИ, НЕДОЛІКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ЗАСТОСУВАННЯ В ШКОЛІ]
		+
		+	'''Завдання для Вас''': '''''розкажіть, які нетрадиційні форми уроків Ви практикуєте. Наведіть приклади''''' --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]
		+
		+
		+	----
		+
		+	'''Продовжуємо навчатися, друзі!''' Пропоную ознайомитися з матеріалом викладеним на сайті Кунцівської ЗОШ на основі книги Пастушенко Н. М., Пастушенко Р. Я. Діагностування навченості: Гуманітарні дисципліни. — Львів: ВНТЛ, 2000.[http://kuncevo.ucoz.ru/publ/diagnostuvannja_navchenosti_shkoljariv_z_istoriji/1-1-0-13 ДІАГНОСТУВАННЯ НАВЧЕНОСТІ ШКОЛЯРІВ З ІСТОРІЇ].
		+
		+	'''Завдання для Вас''': '''''які уміння учнів свідчитимуть про наявність принаймні поверхового розуміння здобутої історичної інформації?''''' --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]
		+
		+
		+
		+	----
		+
		+	'''Знайомимося з новою темою '''[https://drive.google.com/file/d/0B0cchSnWMJmwdDJCZjlpUVFIS2s/edit?usp=sharing Використання програмових педагогічних засобів(ППЗ) на уроках та в позаурочний час]. Завдання до теми, як завжди, на ваших персональних сторінках. З наказом МОН України Про затвердження тимчасових вимог до педагогічних програмних засобів від 15 травня 2006 року N 369 ви можете ознайомитись на сайті Асоціації підприємств інформаційних технологій України, перейшовши за посиланням [http://apitu.org.ua/node/2346 Наказ МОНУ].
		+
		+	'''Завдання для Вас''': '''''на яких етапах уроку доцільно застосовувати ППЗ?''''' --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]
		+
		+
		+	----
		+
		+	'''Міжпредметні зв'язки на уроках історії та суспільних дисциплін'''
		+	Друзі, запрошую переглянути [https://drive.google.com/file/d/0B0cchSnWMJmwcWVET3VXaDRTQ1U/edit?usp=sharing теоретичний матеріал за цим посиланням] і виконати завдання, розміщені на ваших сторінках обговорення. Дякую і бажаю натхнення!
		+
		+	'''Завдання для Вас''': '''''наведіть приклад міжпредметних зв'язків, які Ви встановлюєте на своїх уроках''''' --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]
		+
		+
		+	----
		+
		+	Наступна тема: '''Специфіка викладання історії''' [https://drive.google.com/file/d/0B0cchSnWMJmwSkIzeVJuMHI0VW8/view?usp=sharing Матеріал до неї ви знайдете за цим посиланням]. Бажаю успіхів. Якщо виникнуть питання до мене, звертайтесь у розділі "Спілкування на моїй сторінці обговорення".
		+
		+	'''Завдання для Вас''': '''''які шляхи існують для створення проблемних ситуацій на уроках суспільних дисциплін?''''' --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]
		+
		+
		+
		+	----

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====

← Попередня версія		Версія за 12:42, 20 квітня 2016
Рядок 19:		Рядок 19:

	Доброго дня!Даю відповідь на перше запитання. Різниця між первинною та вторинною інтерпретацією полягає в тому,що первинна тільки аналізує і описує ситуації,а вторинна інтерпретація власне і є метою дослідження джерела.--[[Користувач:Малиш Валерій Валерійович\|Малиш Валерій Валерійович]] ([[Обговорення користувача:Малиш Валерій Валерійович\|обговорення]]) 15:28, 20 квітня 2016 (EEST)		Доброго дня!Даю відповідь на перше запитання. Різниця між первинною та вторинною інтерпретацією полягає в тому,що первинна тільки аналізує і описує ситуації,а вторинна інтерпретація власне і є метою дослідження джерела.--[[Користувач:Малиш Валерій Валерійович\|Малиш Валерій Валерійович]] ([[Обговорення користувача:Малиш Валерій Валерійович\|обговорення]]) 15:28, 20 квітня 2016 (EEST)
		+
		+	Даю відповідь на друге запитання. Необ*єктивність фотознімків як історичних джерел полягає в тому,що фотознімок,особливо в давні часи був більше мистецтвом,а ніж реальним відображенням подій того часу.--[[Користувач:Малиш Валерій Валерійович\|Малиш Валерій Валерійович]] ([[Обговорення користувача:Малиш Валерій Валерійович\|обговорення]]) 15:42, 20 квітня 2016 (EEST)

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 Дякую за співпрацю! З повагою --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]] ([[Обговорення користувача:Ніколаєнко Світлана Петрівна|обговорення]]) 15:11, 20 квітня 2016 (EEST)
-Доброго дня!Даю відловідь на поставлене запитання.Різниця між первинною та вторинною інтерпритацією полягає в тому,що первинна тільки аналізує і описує ситуації,а вторинна інтерпритація власне і є метою дослідження джерела.--[[Користувач:Малиш Валерій Валерійович|Малиш Валерій Валерійович]] ([[Обговорення користувача:Малиш Валерій Валерійович|обговорення]]) 15:28, 20 квітня 2016 (EEST)
 ==== Індивідуальні заняття ====

← Попередня версія		Версія за 12:28, 20 квітня 2016
Рядок 16:		Рядок 16:

	Дякую за співпрацю! З повагою --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|Ніколаєнко Світлана Петрівна]] ([[Обговорення користувача:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|обговорення]]) 15:11, 20 квітня 2016 (EEST)		Дякую за співпрацю! З повагою --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|Ніколаєнко Світлана Петрівна]] ([[Обговорення користувача:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|обговорення]]) 15:11, 20 квітня 2016 (EEST)
		+
		+	Доброго дня!Даю відловідь на поставлене запитання.Різниця між первинною та вторинною інтерпритацією полягає в тому,що первинна тільки аналізує і описує ситуації,а вторинна інтерпритація власне і є метою дослідження джерела.--[[Користувач:Малиш Валерій Валерійович\|Малиш Валерій Валерійович]] ([[Обговорення користувача:Малиш Валерій Валерійович\|обговорення]]) 15:28, 20 квітня 2016 (EEST)

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====

← Попередня версія		Версія за 12:11, 20 квітня 2016
Рядок 1:		Рядок 1:

	==== Інтерактивні практичні заняття ====		==== Інтерактивні практичні заняття ====
		+	Доброго дня, колеги. Давайте торкнемося надзвичайно цікавої для вчителя історії теми: '''"Методика роботи з історичними джерелами"'''. За цим посиланням знаходиться [http://www.novadoba.org.ua/ukr/node/67 Матеріал "Методи роботи з візуальними джерелами" із сайту Всеукраїнської асоціації викладачів історії та суспільних дисциплін "Нова Доба"]
		+
		+	[http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/37985/ Організація діяльності учнів із різними джерелами історичних знань]
		+
		+	[http://bukvar.su/pedagogika/104430-Organizaciya-raboty-s-istoricheskimi-istochnikami-na-urokah-istorii.html Реферат Організація роботи з історичними джерелами на уроках історії]
		+
		+	[http://intkonf.org/sokur-la-do-pitannya-vikoristannya-dokumentiv-na-urokah-istoriyi/ Сокур Л.А. ДО ПИТАННЯ ВИКОРИСТАННЯ ДОКУМЕНТІВ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ]
		+
		+	Ознайомившись із матеріалами, дайте відповіді на такі питання:
		+
		+	*'''Чим різняться первинна і вторинна інтерпретація візуальних історичних джерел?'''
		+
		+	*'''У чому полягає необ'єктивність фотознімків як історичних джерел?'''
		+
		+	Дякую за співпрацю! З повагою --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|Ніколаєнко Світлана Петрівна]] ([[Обговорення користувача:Ніколаєнко Світлана Петрівна\|обговорення]]) 15:11, 20 квітня 2016 (EEST)

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====

← Попередня версія		Версія за 10:32, 20 квітня 2016
Рядок 1:		Рядок 1:

	==== Інтерактивні практичні заняття ====		==== Інтерактивні практичні заняття ====
−	Доброго дня, шановні колеги. За вікном весна, сподіваюся гарний настрій :). І я впевнена, щоу нас з вами все обов'язково вийде. Посміхніться, адже посмішка має велике значення і вплив. Ви згодні з цим? [http://claudiooj.livejournal.com/1289229.html Погляньте на посмішку] та висловіть свої враження.
−
−	--[[Користувач:Герасименко Наталія Вікторівна\|Герасименко Наталія Вікторівна, ст. викладач кафедри ІКТ]] ([[Обговорення користувача:Герасименко Наталія Вікторівна\|обговорення]]) 13:24, 20 квітня 2016 (EEST)

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====

← Попередня версія		Версія за 10:24, 20 квітня 2016
Рядок 1:		Рядок 1:

	==== Інтерактивні практичні заняття ====		==== Інтерактивні практичні заняття ====
		+	Доброго дня, шановні колеги. За вікном весна, сподіваюся гарний настрій :). І я впевнена, щоу нас з вами все обов'язково вийде. Посміхніться, адже посмішка має велике значення і вплив. Ви згодні з цим? [http://claudiooj.livejournal.com/1289229.html Погляньте на посмішку] та висловіть свої враження.

		+	--[[Користувач:Герасименко Наталія Вікторівна\|Герасименко Наталія Вікторівна, ст. викладач кафедри ІКТ]] ([[Обговорення користувача:Герасименко Наталія Вікторівна\|обговорення]]) 13:24, 20 квітня 2016 (EEST)

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====