Управління навчальним закладом в умовах реформування освіти - Історія редагувань

Сінєльнікова Олена Анатоліївна: /* Обговорюємо */

2015-12-05T16:29:33Z

‎Обговорюємо

Сінєльнікова Олена Анатоліївна: /* Обговорюємо */

2015-12-05T16:22:48Z

‎Обговорюємо

Павліченко Вікторія Іванівна: /* Обговорюємо */

2015-12-02T19:09:50Z

‎Обговорюємо

Павліченко Вікторія Іванівна: /* ІКТ в управлінській діяльності */

2015-12-02T19:08:40Z

‎ІКТ в управлінській діяльності

Павліченко Вікторія Іванівна: /* Обговорюємо */

2015-12-02T19:07:12Z

‎Обговорюємо

Бузовська Оксана Іванівна: /* Обговорюємо */

2015-10-21T18:21:32Z

‎Обговорюємо

Бузовська Оксана Іванівна: /* Обговорюємо */

2015-10-21T17:39:06Z

‎Обговорюємо

Івах Тетяна Миколаївна: /* Обговорюємо */

2015-10-05T17:23:32Z

‎Обговорюємо

Івах Тетяна Миколаївна: /* Обговорюємо */

2015-10-05T17:18:32Z

‎Обговорюємо

Бабій Лариса Михайлівна в 17:52, 3 жовтня 2015

2015-10-03T17:52:13Z

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 Використання інформаційно-комунікаційних технологій у НВП сприяє:
-- індивідуалізації навчального процесу;
+індивідуалізації навчального процесу;високій ступені наочності під час викладання предметів; пошуку необхідних ресурсів для занять (Інтернет тощо); можливості моделювання природних процесів і явищ; організації групової роботи; забезпечення зворотного зв‘язку в процесі навчання; ефективному контролю та перевірці засвоєння навчального матеріалу.
-- високій ступені наочності під час викладання предметів;
+При використанні ІКТ, використовуючи Microsoft Power Point, створюю нові мультимедійні лекції, доповнюючи їх анімаційними
-- пошуку необхідних ресурсів для занять (Інтернет тощо);
+ефектами, звуковим супроводом, що значно підвищує ефективність навчання.Це дозволяє використовувати також анімацію, слайди, фрагменти відеофільмів під час вивчення природних об‘єктів і явищ, що формує у школярів образні уявлення, а на їх основі – наукові поняття.Мультимедійні засоби, як джерело нових знань, використовую перед вивченням навчального матеріалу як вступ до теми або під час вивчення теми в поєднанні з розповіддю чи бесідою. Перевагою застосування ІКТ на уроках є те, що завдяки фактичній достовірності та сконцентрованості викладу матеріалу учні дістають значний обсяг навчальної інформації за порівняно короткий час. Це звільняє нас від тривалих, часом достатньо непереконливих пояснень, що призводить до формального засвоєння   навчального матеріалу.--[[Користувач:Сінєльнікова Олена Анатоліївна|Сінєльнікова Олена Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Сінєльнікова Олена Анатоліївна|обговорення]]) 18:29, 5 грудня 2015 (EET)
-- можливості моделювання природних процесів і явищ;
-- організації групової роботи;
+----
-- забезпечення зворотного зв‘язку в процесі навчання;
-- ефективному контролю та перевірці засвоєння навчального
 матеріалу.
-При використанні ІКТ, використовуючи MicrosoftPower Point, створюю нові мультимедійні лекції, доповнюючи їх анімаційними
-ефектами, звуковим супроводом, що значно підвищує ефективність навчання.Це дозволяє використовувати також анімацію, слайди, фрагменти відеофільмів під час вивчення природних об‘єктів і явищ, що формує у школярів образніуявлення, а на їх основі – наукові поняття.Мультимедійні засоби, як джерело нових знань, використовую перед вивченням навчального матеріалу як вступ до теми або під час вивчення теми в поєднанні з розповіддю чи бесідою. Перевагою застосування ІКТ на уроках є те, що завдяки фактичній достовірності та сконцентрованості викладу матеріалу учні дістають значний обсяг навчальної інформації за порівняно короткий час. Це звільняє нас від тривалих, часом достатньо непереконливих пояснень, що призводить до формального засвоєння навчального матеріалу. ----
 ----

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 ----
-----
+Використання інформаційно-комунікаційних технологій у НВП сприяє:
 ----

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 ----
-Уміння використовувати ІКТ у навчально-виховному процесі значно полегшує проведення уроків. Це і яскрава наочність, і зворотній зв'язок. Таким чином кількість опрацьованого матеріалу значно збільшується. А програма "Хронограф" для створення розкладу дозволяє суттєво зберегти власний час. ([[Обговорення користувача:Павліченко Вікторія Іванівна|обговорення]]) 21:07, 2 грудня 2015 (EET)
+Уміння використовувати ІКТ у навчально-виховному процесі значно полегшує проведення уроків. Це і яскрава наочність, і зворотній зв'язок. Таким чином кількість опрацьованого матеріалу значно збільшується. А програма "Хронограф" для створення розкладу дозволяє суттєво зберегти власний час. [[Назва посилання]]--[[Користувач:Павліченко Вікторія Іванівна|Павліченко Вікторія Іванівна]] ([[Обговорення користувача:Павліченко Вікторія Іванівна|обговорення]]) 21:09, 2 грудня 2015 (EET)
 ----

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 ----
-Уміння використовувати ІКТ у навчально-виховному процесі значно полегшує проведення уроків. Це і яскрава наочність, і зворотній зв'язок. Таким чином кількість опрацьованого матеріалу значно збільшується. А програма "Хронограф" для створення розкладу дозволяє суттєво зберегти власний час.--[[Користувач:Павліченко Вікторія Іванівна]]--[[Користувач:Павліченко Вікторія Іванівна|Павліченко Вікторія Іванівна]] ([[Обговорення користувача:Павліченко Вікторія Іванівна|обговорення]]) 21:07, 2 грудня 2015 (EET)
+Уміння використовувати ІКТ у навчально-виховному процесі значно полегшує проведення уроків. Це і яскрава наочність, і зворотній зв'язок. Таким чином кількість опрацьованого матеріалу значно збільшується. А програма "Хронограф" для створення розкладу дозволяє суттєво зберегти власний час. ([[Обговорення користувача:Павліченко Вікторія Іванівна|обговорення]]) 21:07, 2 грудня 2015 (EET)
 ----

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 ----
+Уміння використовувати ІКТ у навчально-виховному процесі значно полегшує проведення уроків. Це і яскрава наочність, і зворотній зв'язок. Таким чином кількість опрацьованого матеріалу значно збільшується. А програма "Хронограф" для створення розкладу дозволяє суттєво зберегти власний час.--[[Користувач:Павліченко Вікторія Іванівна]]--[[Користувач:Павліченко Вікторія Іванівна|Павліченко Вікторія Іванівна]] ([[Обговорення користувача:Павліченко Вікторія Іванівна|обговорення]]) 21:07, 2 грудня 2015 (EET)
 ----

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 Отже, нині комп’ютерні технології набули широкого використання у педагогічній діяльності. Застосування новітніх інформаційних технологій в навчальному процесі зумовлено з одного боку, необхідністю підготувати учня до його майбутнього робочого місця, а з іншого – необхідністю більш ефективної передачі знань, що має на меті підвищення рівня якості інформаційної компетентності та компетенції майбутнього працівника.
 Актуальність використання ІКТ у навчально-виховному процесі обумовлено тим, що в комп'ютерних технологіях закладені невичерпні можливості для навчання учнів на якісно новому рівні. Вони надають широкі можливості для розвитку особи учнів і реалізації їх здібностей. Використання анімації і звукового супроводу в повчальних програмах впливають на декілька каналів сприйняття навчаного (аудіальний, кинестетічеській, візуальний), що дозволяє при навчанні враховувати особливості кожного учня.
-Комп'ютерні технології істотно підсилюють мотивацію до навчання, підвищують рівень індивідуалізації навчання, інтенсифікують процес навчання і т.д.
+Комп'ютерні технології істотно підсилюють мотивацію до навчання, підвищують рівень індивідуалізації навчання, інтенсифікують процес навчання і т.д. --[[Користувач:Бузовська Оксана Іванівна|Бузовська Оксана Іванівна]] ([[Обговорення користувача:Бузовська Оксана Іванівна|обговорення]]) 21:21, 21 жовтня 2015 (EEST)

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 --
+Доброго вечора колеги! Звісно, що використання ІКТ є досить важливою і невідємною частиною в роботі викладача.  Звичайно, використання інформаційних технологій не вирішить всіх питань як у освіті, так і в повсякденному житті. Але вони можуть допомогти вчителю найбільш ефективно використати навчальний час занять та час підготовки до уроку.
 ----

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 ----
-. Чи мають місце ІКТ у моїй професійній діяльності? Звісно, що мають. І, мабуть, скажу так, що навіть не уявляю зараз свою роботу без ІКТ. Вміння працювати з різними програмами дає змогу якісно підгогуватися до уроку, вчасно і якісно виконати роботу адміністратора. Програма MS Word допомагає зробити будь-який документ, чи то наказ, чи то графік чергування вчителів. Під час роботи з тарифікацією педагогічних працівників у програмі Excel програма сама рахує загальну кількість годин. Головне - уважно та правильно внести дані. При підготовці розкладу занять на затвердження у РайСЕС знову ця програма допомагає швидко, без зайвих зусиль створити діаграми тижневого навантаження учнів 1-11 класів. Часто користуюсь програмами Power Point та Publisher для виготовлення презентацій та Буклетів. Семінари, відкриті заходи, педагогічні ради, методичні дні у школі не обходяться без використання ІКТ. У шашій школі директор школи, кожен заступник директора (їх три) мають комп*ютери. Школа  підключена до мережі Інтернет, кабінети директора та заступників теж підключені до мережі Інтернет, у класах працює Wi-Fi. Можливоті дуже великі. Бажання та вміння є. Головне - щоб здоров*я вистачило, та терпіння було.--[[Користувач:Івах Тетяна Миколаївна|Івах Тетяна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Івах Тетяна Миколаївна|обговорення]]) 20:18, 5 жовтня 2015 (EEST)
+. Доброго вечора, шановні колеги! Чи мають місце ІКТ у моїй професійній діяльності? Звісно, що мають. І, мабуть, скажу так, що навіть не уявляю зараз свою роботу без ІКТ. Вміння працювати з різними програмами дає змогу якісно підгогуватися до уроку, вчасно і якісно виконати роботу адміністратора. Програма MS Word допомагає зробити будь-який документ, чи то наказ, чи то графік чергування вчителів. Під час роботи з тарифікацією педагогічних працівників у програмі Excel програма сама рахує загальну кількість годин. Головне - уважно та правильно внести дані. При підготовці розкладу занять на затвердження у РайСЕС знову ця програма допомагає швидко, без зайвих зусиль створити діаграми тижневого навантаження учнів 1-11 класів. Часто користуюсь програмами Power Point та Publisher для виготовлення презентацій та Буклетів. Семінари, відкриті заходи, педагогічні ради, методичні дні у школі не обходяться без використання ІКТ. У шашій школі директор школи, кожен заступник директора (їх три) мають комп*ютери. Школа  підключена до мережі Інтернет, кабінети директора та заступників теж підключені до мережі Інтернет, у класах працює Wi-Fi. А завдяки кредитно-модульній системі курсів підвищенні кваліфікації ми тепер можемо спілкуватися та обговорювати різні питання на сторінці "Сумські літописи". Важко, але цікаво. І додаткові вміння та навички з*явилися. Можливості дуже великі. Бажання та вміння є. Головне - щоб здоров*я вистачило, та терпіння було.--[[Користувач:Івах Тетяна Миколаївна|Івах Тетяна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Івах Тетяна Миколаївна|обговорення]]) 20:18, 5 жовтня 2015 (EEST)
 --

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 Діагностичне анкетування, проведене в закладі , показало, що найбільш ефективними формами роботи, які сприяють формуванню інформаційної культури, предметно-методичних компетентностей педагогів є курсова перепідготовка, навчання в межах програми Intel, реалізація Державної цільової програми впровадження в навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків», участь у методичних заходах області та міста, які орієнтовані на ознайомлення та впровадження сучасних технологій навчання.
 З метою надання допомоги вчителям - предметникам в організації комп’ютерної підтримки уроку, роботи в мережі Інтернет, у кабінеті інформатики  школи діє консультаційний пункт,  педагоги можуть отримати професійну пораду вчителів інформатики, підвищити рівень своєї інформаційної культури.
-Учителю застосування ІКТ дозволяє економити час і максимально ефективно вирішувати повсякденні справи і обов’язки як фахівця: готуватися до уроків (складати конспекти, добирати дидактичні матеріали тощо), батьківських зборів, виховних годин, різноманітних виступів на педрадах, засіданнях МО, семінарах тощо. Адміністратору та вчителю допомагає оформлювати документацію; в оперативному режимі відслідковувати результати навчальної діяльності учнів; налагоджувати спілкування з батьками ; обмінюватися з колегами досвідом роботи, власними методичними надбаннями,  обговорювати з ними актуальні питання навчання і виховання школярів, швидко отримувати й систематизувати потрібну інформацію. Таким чином, упровадження ІКТ полегшує роботу вчителя, а навчання дітей робить більш цікавим і ефективним.
+Мені , як учителю , застосування ІКТ дозволяє економити час і максимально ефективно вирішувати повсякденні справи й обов’язки як фахівця: готуватися до уроків (складати конспекти, добирати дидактичні матеріали тощо), батьківських зборів, різноманітних виступів на педрадах, засіданнях МО, семінарах тощо. Як адміністратору та вчителю допомагає оформлювати документацію; в оперативному режимі відслідковувати результати навчальної діяльності учнів; налагоджувати спілкування з батьками ; обмінюватися з колегами досвідом роботи, власними методичними надбаннями,  обговорювати з ними актуальні питання навчання і виховання школярів, швидко отримувати й систематизувати потрібну інформацію.
-Комп'ютерами та мультимедійними проекторами обладнані 70% навчальних кабінетів школи. Бібліотека школи обладнана трьома комп'ютерами, підключеними до мережі Інтернет, що дає змогу всім учасникам навчально-виховного процесу залучитися до світового інформаційного простору. Учні та вчителі школи спілкуються в комп’ютерній мережі, підтримують зв’язок з  іншими навчальними закладами, беруть участь у Всеукраїнських конкурсах та акціях. До мережі Інтернет підключена  приймальня директора , кабінет заступника . Таким чином, упровадження ІКТ полегшує роботу членів адміністрації,вчителів , навчання дітей робить більш цікавим і ефективним,врешті- решт , підвищується результативність навчально- виховного процесу.--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 20:43, 3 жовтня 2015 (EEST)
+Комп'ютерами та мультимедійними проекторами обладнані 70% навчальних кабінетів школи. Бібліотека школи обладнана трьома комп'ютерами, підключеними до мережі Інтернет, що дає змогу всім учасникам навчально-виховного процесу( у тому числі й мені) залучатися до світового інформаційного простору. Учні та вчителі школи спілкуються в комп’ютерній мережі, підтримують зв’язок з  іншими навчальними закладами. До мережі Інтернет підключена  приймальня директора , кабінет заступника . Таким чином, упровадження ІКТ полегшує мою  роботу як адміністратора ,так і вчителя ,значно економить мій час, а    навчання моїх учнів  робить більш цікавим і ефективним,врешті- решт , підвищується результативність навчально- виховного процесу.--[[Користувач:Бабій Лариса Михайлівна|Бабій Лариса Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Бабій Лариса Михайлівна|обговорення]]) 20:43, 3 жовтня 2015 (EEST)