Відмінності між версіями «Теорія та методика фахової дисципліни Романчук Т.Ю.»

Версія за 20:34, 25 вересня 2016

Інтерактивні практичні заняття

Доброго дня, колеги. Давайте торкнемося надзвичайно цікавої для вчителя історії теми: "Методика роботи з історичними джерелами". За цим посиланням знаходиться Матеріал "Методи роботи з візуальними джерелами" із сайту Всеукраїнської асоціації викладачів історії та суспільних дисциплін "Нова Доба"

Організація діяльності учнів із різними джерелами історичних знань

Реферат Організація роботи з історичними джерелами на уроках історії

Сокур Л.А. ДО ПИТАННЯ ВИКОРИСТАННЯ ДОКУМЕНТІВ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ

Ознайомившись із матеріалами, дайте відповіді на такі питання:

• Чим різняться первинна і вторинна інтерпретація візуальних історичних джерел?

• У чому полягає необ'єктивність фотознімків як історичних джерел?

Дякую за співпрацю! З повагою --Ніколаєнко Світлана Петрівна (обговорення) 15:13, 20 квітня 2016 (EEST)

1)Доброго дня! Первинна і вторинна або власне історична інтерпретація візуальних історичних джерел на мою дуку звичайно відрізняються, адже первинна інтерпретація в себе включає розгляд історичного портрету,опис деякої ситуації,або певного сюжету.Слід памятати що первинна інтерпретація виконує службову роль, оскільки від ґрунтовності попереднього дослідження може залежати чистота і ґрунтовність власне вторинної інтерпретації. На цьому етапі слід звернути увагу на історичність ситуації, на співвідношення її з іншими джерелами(як текстовими так і візуальними), на історичний контекст(залучивши знання учнів, набуті з інших джерел). --Романчук Тетяна Юріївна (обговорення) 16:09, 20 квітня 2016 (EEST)

Доброго вечора Світлана Петрівна !У мене виникли труднощі з додатками у моєму проекті, справа в тому що я не можу їх добавити. Порадьте що робити?--Романчук Тетяна Юріївна (обговорення) 20:30, 25 вересня 2016 (EEST)

Індивідуальні заняття

Консультації

Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Проведення та перевірка модульного контролю