Відмінності між версіями «Педагогічна інноватика Підлісна Ю.Г.»

Версія за 17:36, 17 лютого 2015

Інтерактивні практичні заняття

Добрий день! Сьогодні за розкладом у нас інтерактиане практичне заняття. На моїй сторінці обговорення Ви знайдете теоретичний матеріал. Опрацюйте його та дайте відповіді на питання:

• У чому суть технологічності в освіті?
• Що таке технологічний підхід у навчанні?
• Простежте еволюцію поняття "педагогічна технологія".

--Матковська Марина Вікторівна (обговорення) 12:04, 20 січня 2015 (EET)

1. Технологічність в освіті дозволяє використовувати найрізноманітніші шляхи навчання на основі сучасних систем, способів, принципів, підходів тощо.

2. Технологічний підхід у навчанні можна розглядати як систему дій з планування, забезпечення й оцінювання всього процесу навчання з метою ефективної взаємодії викладача й учня і досягнення високої результативності останньої.

3. Чотири етапи : 1. Поява в освітніх закладах теїхнічних засобів (40-50 р. 20 ст.); 2. виникнення програмового навчання (50-60 роки 20 ст.)3. Перехід від вербального навчання до аудівізуального (70-ті роки) 4. Створення компютерних лабораторій, дисплейних класів тощо (80-ті роки).

--Підлісна Юлія Григорівна (обговорення) 14:21, 21 січня 2015 (EET)

Дякую за вчасно надіслані відповіді. Продовжуємо наше заняття. Прочитавши текст лекції на моїй сторінці обговорення, дайте відповіді на наступні питання:

• Дайте порівняльний аналіз різних підходів до розкриття терміна"педагогічна технологія".
• Наповніть змістом терміни "освітня технологія", "педагогічна технологія", "технологія навчання", " технологія виховання", "персоніфіковані технології".

--Матковська Марина Вікторівна (обговорення) 10:36, 27 січня 2015 (EET)

1. Педагогічна технологія - це системний метод створення, застосування і визначення всього процесу викладання і засвоєння знань з урахуванням технічних і людських ресурсів та їх взаємодій, що ставить своїм завданням оптимізацію форм освіти (ЮНЕСКО). Педагогічна технологія - це зв'язані в одне ціле методи, форми, кошти, способи, матеріальні ресурси, які забезпечують досягнення мети, тобто все, що знаходиться між метою і результатом(за Підласим І.П.). Педагогічна технологія - продумана у всіх деталях модель спільної педагогічної діяльності з проектування, організації та проведення освітнього процесу із забезпеченням комфортних умов як для учнів, так і для вчителя (за Монаховим В.М.). 2. Освітня технологія - це стратегія розвитку національного, державного, регіонального і муніципального освітнього простору. 3. Педагогічна технологія - це системний метод створення, застосування і визначення всього процесу викладання і засвоєння знань з урахуванням технічних і людських ресурсів та їх взаємодій,

що ставить своїм завдання оптимізацію форм освіти.

4. Технологія навчання - це шлях освоєння конкретного навчального матеріалу в межах предмета, теми, питання. 5. Технології виховання - це обгрунтована система педагогічних засобів, форм, методів, їх етапність, націленість на вирішення. 6. Персоніфіковані технології засновані на науково - теоретичному обгрунтуванні і систематизації поглядів педагогічних персоналій в контексті розвитку освіти в Україні.

--Підлісна Юлія Григорівна (обговорення) 13:39, 27 січня 2015 (EET)

Шановна Юліє Григорівно! Дякую за вчасно надіслані відповіді. Продовжуємо працювати.

• Чи згодні Ви з твердженням, що будь-яка педагогічна система завжди технологіча?
• Обґрунтуйте Ваше ставлення до проблеми технологізації виховного процесу.
• Чи може, на Вашу думку, вітчизняна система освіти вийти з кризи, запозичивши якусь цілісну освітню систему, яку можна було б взяти за взірець? Відповідь аргументуйте.

--Матковська Марина Вікторівна (обговорення) 11:32, 12 лютого 2015 (EET)

Відповіді: 1. Так, я згодна з даним твердженням. Адже кожна система це синтез досягнень у відповідній галузі, традиції, досвід, суспільний прогрес тощо. Це послідовність, очікувані результати, сам навчально-виховний процес. 2. Виховання - це організація простору життєдіяльності дітей. А технологізація передбачає послідовні науково-обгрунтовані дії педагога у виховному процесі на відповідно організовані ним дії вихованців. Наприклад, "проектування особистості" відомий термін у вихованні.3. Сьогодні освітня система перебуває у стані реформування. Разом з тим, чітко прослідковуються у суспільстві регрес та інтелектуальна агонія. Соціум відмовився від колишньої системи, а іншої ще не розбудував. На створення освітньої системи впливає подальша глобалізація, яка робить прірву між технологіями й загальнолюдськими цінностями та присутність "радянських" рудементів, які пропагує і сьогодні частина педагогічного середовища. Що зробити : забезпечити формування єдиної ідеології у галузі освіти, змінити вектор з дисциплінарного на творчий на основі етнонаціональної специфіки і ментальності. Наприклад, провести реформу освіти під девізом "Освіта - це те, що нас ОБ' ЄДНУЄ". За взірець не потрібно брати ніякої системи, потрібно створити свою національну. Хоча мені імпонує американська система освіти, яка побудована на взаємоповазі та творчості.--Підлісна Юлія Григорівна (обговорення) 16:09, 17 лютого 2015 (EET)

Індивідуальні заняття

Доброго дня! За розкладом в нас індивідуальні заняття. На моїй сторінці обговорення Ви знайдете перелік літератури та завдання. Сподіваюсь, що рекомендована література буде Вам корисною.

--Матковська Марина Вікторівна (обговорення) 12:22, 17 лютого 2015 (EET)

Відповіді : 1. У контекті змін, які відбуваються в освіті я хочу означити такі терміни : педагогічна технологія - змістовна техніка реалізації навчального процесу. Освітні технології - стратегії розвитку національного, державного, регіонального і муніципального освітнього процесу.

2. Складовими педагогічних технологій є форми й методи взаємодії учасників навчального процесу. Результативність - очікувані результати. Тоді як методика встановлює конкретні закономірності, створюючи базу для теоретичного узагальнення, реалізуючи це у вигляді системи педагогічних рекомендацій, перетворюючи загальні теоретичні положення в конкретні дії вчителів та учнів. Таким чином, кожна методика зобов 'язана використовувати не лише загальні закономірності, а й встановлювати конкретні, які властиві педагогічному процесові даного контингенту.--Підлісна Юлія Григорівна (обговорення) 16:32, 17 лютого 2015 (EET)

Консультації

Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Проведення та перевірка модульного контролю